据9News道，Mitchel Institute出具的最新报告指出，年轻人在高中毕业后很难找到全职工作。澳大利亚的学校没有能够帮助学生为毕业后的生活做好准备。报告指责说，面对重大的技术变革，澳大利亚的基础教育模式仍然“停滞不前”。
研究称:“科技正在迅速扰乱我们的生活和工作的方式。许多中、低技能工作的核心工作正在被自动化取代或被外包到海外。许多年轻人被甩在后面，未来这种挑战会更严峻。”
研究发现，学校更注重考试成绩，而不是培养工作技能。该机构在报告中敦促老师调整他们的教学方法，以便学生们可以准备好“在技术丰富、全球化、竞争激烈的就业市场中茁壮成长”。
报告说:“学校教育孩子13年。所以学校在培养年轻人成长所需的能力方面起着重要作用。读写能力、计算能力和核心学科知识等基础知识很重要，但高中生的学习内容需要超越这一范围。学校需要培养年轻人学科领域内和跨学科领域的高级能力。
报告指出，提高全国读写算数统考 (National Assessment Program – Literacy and Numeracy ，NAPLAN)和澳洲大学入学排名(Australian Tertiary admission Ranks，ATAR)分数的巨大动力，是衡量未来生活所需技能的一个狭义指标。这些标准迫切需要扩大。
Mitchel Institute机构建议改变社会对职业教育的看法，扩大学生对未来职场路径的理解，并建立学徒模式，将当前行业角色之外的工作纳入其中。
报告指出，“英国正在尝试在数字技术、银行和工程等非传统领域实行学徒学位制。在这种模式下，雇主、大学和专业机构共同设计新学位，从而将完整的学士或硕士学位与就业结合起来。”预计到2020年，有关部门将对课程进行审查。
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前段时间，欧盟委员会发布的一组最新数据显示，马耳他毕业生就业率（94.5%）高居欧洲各国榜首。尽管事实上，这一数字比上一年96.6%略有下降，但仍然让马耳他蝉联冠军，甩开第二名的德国（90.9%）近4个百分点。而这一数字更是远超该报告去年对欧盟平均毕业生就业率82%的预期值。
根据“教育和培训专家知识学院网站”的调查数据，马耳他目前在欧洲毕业生就业率最高，为94.5%，其次是德国（90.9%）、荷兰（90.4%）、捷克（89.9%）、奥地利（89.4%）、卢森堡（88.5%）和瑞典（88.3%），而英国的应届毕业生的就业率为86.6%。该网站发言人Joseph Scott表示，各成员国都在为实现毕业生就业率预期值而努力，目前超过半数的成员国在这一比率之上。
高薪企业多，就业机会多
马耳他作为全世界经济发展最快最稳健的国家之一，是全世界32个发达国家和地区之一，近年来又维持着稳定在6.6%左右的经济增速，人均GDP高达31867美金。马耳他的公司众多，从财富500强到区块链创业公司等，就业人士可选择面非常广。尤其英国脱欧之后，马耳他金融中心地位更加凸出，众多企业从英国撤出到马耳他落地，开展其在欧洲乃至全球的发展，其中不乏中国的企业。这种多元化经济表现吸引世界各地的技术人才来此，带动马耳他各种经济产业发展。
高就业率，高收入
不仅是应届毕业生的就业率超高，马耳他的整体就业率也是高达96.5%，而且马耳他的平均工资在欧盟也处于领先水平。欧盟相关经济指标数据显示，从2001年到2018年，马耳他的年平均工资逐年递增，截至2018年第四季度，这一数据为19035.61欧元/年。相当于人民币14.46万/年，远超中国同期水平的9.42万/年（7850元/月）。而中国工资水平最高的北京，平均工资也仅有12.8万/年(10670元/月)。
马耳他近10年平均工资增长曲线
马耳他平均工资水平
假期多，税收低
不仅收入高，马耳他的法定工作时间还少，马耳他法定工作时间为平均139小时/月，低于全球平均44.9小时，中国则是平均207小时/月。掐指一算，相比“996”，马耳他每年比中国多放65天假！而两国间每小时的薪资差距竟然是87：51，也就是说马耳他的平均时薪相当于北京的1.7倍。在马耳他工作可以说是名副其实的“钱多，事少，难失业”了。
而且为了鼓励高水平人才留在马耳他，马耳他政府还出台了高学历人才就业鼓励政策：硕士生毕业后工作的第一年收入无需缴纳个人所得税，博士生毕业后工作的前两年内无需缴纳个人所得税。
此外，为了加强求职者的职业技能，马耳他就业部门Job Plus还为公民和居民免费提供职业技能培训课程，涵盖语言类、行政类、会计类、技工类、IT类、护理类等等，课程种类多，极具实用性！
对于很多希望希望保持工作、生活平衡的朋友，马耳他是一个不二之选！如果您认为其他国家的移民门槛高、希望更少投资额，也可以选择马耳他！
英国移民看英国教育：诺丁汉·特伦特大学的前身为一所学院，创立于1945年，在1992年由学院改为大学。该校有27个系组成九所学院。该校在设计课程和教学培训时，历来注重满足企业客户的特殊商业目的。其化学系以及商业系被英格兰高等教育资助委员会评为“优秀学系”。最近的探索表明，该校是全英较受欢迎的一流大学之一。诺丁汉大学位于历史古城诺丁汉市——是世界公认的，英国最优秀、最具活力的大学城之一，它是一个布满动气的繁华大都市，也是历史和文化中心。诺丁汉大学距市中心仅三英里之遥，该校的校园占地330英亩，院内风景如画，校园位于一片开阔的林地，四面是公园和操场，并可以俯视特伦特山谷。诺丁汉位于英格兰的中心，公路以及铁路四通八达，乘坐火车只需要2个小时即可到达伦敦。
诺丁汉·特伦特大学一直以“实践+独立思索”的模式培养学生。该校与全球六干多家公司保持着紧密的联系，其中包括hsbc(汇丰银行)、toyota(丰田)、microsoft(微软)、oracle(甲骨文)和西门子等国际着名企业。不管学生是为开创事业、改善个人前程而深造学习，还是进行一段时间的科研来进展可转用于其他领域的技能，大学都勉励他们独立思索，积极进取，珍视学位课程提供的实践机会。调查数据显示，97%的诺丁汉特伦特大学生在毕业后的六个月内都走上工作岗位或连续学习深造。
教育，尤其是基础教育，是一个国家软实力建设的核心内容之一，也是历任美国总统关怀的政治问题。60年代，为了应对苏联的航天挑战，美国曾推进教育改革;90代，应对中印的崛起，有国家竞争力计划。后来是小布什总统的“一个也不能掉队”及奥巴马总统的基础教育公共核心标准。但是，这只是联邦层面的，各地及民间对教育的重视也是不可小觑。
联邦对基础教育的改革
历任美国总统无不把教育作为自己工作中的核心任务之一。甚至，许多总统等待能够获得教育总统的美誉。远的不说，二战后，为了应对苏联所带来的挑战，艾森豪威尔总统在1952年，就职不久，成立了“卫生、教育、福利部”;在其任期内签署了“国家防御教育法案”，旨在鼓励科学、数学、工程、外语教育项目。美国总统约翰逊1965年，通过“基础教育法”，强调教育平等。后来，里根总统、卡特总统、老布什总统、克林顿总统及小布什总统，尽管，对于联邦介入教育的理念各不相同，但都把教育当做是国家软实力、竞争力、和推动社会公平进步的大事来看待，他们都尝试对联邦在教育上的角色做出改革，等待在教育上有所建树。
奥巴马总统在教育上也不甘落后，推动了“基础教育公共核心标准”;联邦对每一年级的学生应该达到或是应有的学术能力设定了统一的要求。尽管奥巴马总统和设计公共核心标准的教育家们否认这点，还是有许多人认为美国在基础教育方面越来越像亚洲;增加了更多的考试，设定国家标准。由于联邦给予大量的拨款，用于设计课程和培训老师，许多公立学校的教育水平得到了相当大的提升。
公办私营学校的兴起
公办私营是近二十年来在美国进展 ** 快的一种学校治理形式。纽约和旧金山等地都有计划，将更多的公立学校交由私营企业经营。由州政府对这些公办私营学校进行监督和治理。由于公办私营学校在过去十年办学成绩斐然，不仅得到了政府和家长的信任，也得到了社会上富裕阶层的认可。许多慈善机构和个人大肆捐赠，投入 ** 推进公办私营学校的进展。
在美国，加州公办私营学校有一千所，占本州公立学校的10%。由于州政府资金紧缺，使得公办私营推进受阻。近来，在旧金山及硅谷地区，几乎所有的亿万富翁都参与了一项计划，支持当地公办私营学校的进展。计划使湾区41%的公立学校变成公办私营。纽约市也有类似的计划。这既维持了美国的教育体系的多样化，富翁的价值又得到了体现，可谓两全其美之举措。
科技与数学教育越来越受到重视
许多人说美国基础教育一直是重文轻理;重视阅读，而忽略科学与数学。这一教育缺陷也是美国教育改革所关注的问题之一。例如，近半个世纪，美国一直在完善数学竞赛体系。2015年，美国高中数学奥林匹克国家队在泰国获得世界 ** ，成为美国国内和中国教育界的热门话题。其实，美国全国范畴内，美国数学竞赛和人才选拔体系完备。美国Mathcounts，针对小学生的数学竞赛;AMC，针对初中和高中生的数学竞赛。AMC的晋级赛是AIME。AIME之后是国家奥数队选拔赛。
同样，奥巴马总统的教育改革理念之一也是提高美国学生的科学素养。美国政府的这种努力与社会各界对于高端工业加工、机器人、生物制药、及IT高科技等行业的进展趋势及对人才需求的推断不约而同。近二十年来，在美国的基础教育中，各种科技与数学的练习项目在不断增加，学生和家长也越来越重视科技与数学科目的练习。
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