杨林柯，陕西师范大学附属中学高中语文组教师。曾发表万言信《这样执着，毕竟为了什么》，探讨当下教育问题，引发社会各界的极大关注和思索。此文作者环绕《美国语文》这本书为题材，以语文教学研究为出发点，分析了美国的教育为什么会在全世界范围内教育领先，废话不多说，让我们在文章寻找答案吧!
让学生学会真思索
美国语文在每一篇文章后都有“阅读理解”与“思索”，其设计都是紧扣教材，力求让学生通过思索这些问题真正理解作品，比如梭罗的《瓦尔登湖》(节选)后的练习是这么设计的：1.梭罗在想象中做了什么事情?2.梭罗为什么住在森林里?他 ** 后为什么离开森林?3.他从他的“试验”中学到了什么?4.梭罗对那些生活在贫困中的人们提出了什么忠告?
这种提问法和中国大陆的语文教材区别并不大，就是为了让学生真正把握这篇文章，只不过美国语文的设计更细致，更科学，教师只要带着学生把这些问题搞清晰即可了解课文内容，这就使课堂更具有科学性和可操作性，可以 ** 大限度地降低因为教师不同而带来的教育效果的不同，不像中国大陆的语文课，好坏全在于教师的课程开发与实际操作。
美国语文也鼓舞学生大胆质疑课本。比如在《一个美国农民的来信中》有这样一句话：“在这里，他的辛勤劳动与他获得的报偿是平等的，他的劳动是建立在自然和自利的基础之上的，难道还需要更大的诱惑吗?”课后思索题这样设计：“克雷弗科尔暗示说，自利是一种有价值的品质，因为这能促使人们更勤劳地工作。现代社会普通将自利作为一种值得赞扬的品质吗?为你的回答做出解释。”这样的问题设计可以充分实现学习者与文本之间的对话，同时可以培养学生的辩证思索能力，培养现代公民意识。
从教材编写看，美国人很有职业眼光，从小就注重培养学生的职业意识，比我们的教育要早许多年。我们的许多大学生毕业时才考虑自己应该做什么，而美国教育从小就让学生不断发觉自己、熟悉自己。比如本课在“扩展”部分设置的“职业连线”题目：今天的旅行社和假期活动组织为想回归自然的人们设计假期。为什么这样的旅行很有吸引力?这就把对课文《瓦尔登湖》的学习辐射到现实生活中，让学生思索现代社会中人们为什么会喜爱大自然，把学生的思索引入更大的时空，也为学生的自主择业和创业打下思想基础。
在梭罗的另外一篇文章《论公民的不服从》中，美国语文的“社会研究连线”思索题是：关于一个人应该反对他所不同意的政府政策，评价梭罗所做的论述是否具有说服力?同时也让学生去思索社会，思索政治问题，它的另外一个问题是这样设计的：梭罗说：“假如他们(人们)真心地想把它(政府)作为一支真枪来彼此对抗的话，它就必定会破裂。”依据你的历史知识对这一论断做出推断。这样，美国语文就突破了狭隘的小语文圈子，走向历史，走向社会，走向政治，走向宽阔的人生，真正成为大语文，让学生学会真思索，让一个人真正成为公民。
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杨林柯，陕西师范大学附属中学高中语文组教师。曾发表万言信《这样执着，毕竟为了什么》，探讨当下教育问题，引发社会各界的极大关注和思索。此文作者环绕《美国语文》这本书为题材，以语文教学研究为出发点，分析了美国的教育为什么会在全世界范围内教育领先，废话不多说，让我们在文章查找答案吧!
写作不是为了考试
其实，写作就是真实地表达自己，展示自己的所思所想。可是在中国大陆，学生入学的 ** 篇作文有可能就在撒谎，比如某小学布置《记一件有意义的事》，学生不知道什么事情“有意义”，就想大致是做好事吧，于是许多学生写的无非就是捡钱帮妈妈洗衣服之类。
与中国语文写作练习的单一性和过强的功利性不同，美国很注重小论文写作，很注重培养学生的研究爱好和多方面的写作能力，同时注重把写作与生活结合起来，大凡生活中需要的日记、书信、随笔、通知、倡议书、历史研究报告、军事研究报告、葬礼上的讲话、书籍广告、人物传记、编辑评论、旅游宣传册、照片簿的说明文字等等，都有涉及，在小说作品的课后写作练习中还有戏剧电影的改编。
更难得的是，美国语文非凡注重培养学生的个性表达，注重培养人的生命感。比如它会提醒学生：“在写作中使用个性化语气来反映你对主题的态度。为了保持你的文章的非正式语气，你需要防止使用 ** 词汇。”而且提出明确具体的修改要求，这就摈弃了一些“大词”的误导和矫情的词语对学生真实情感的损害。
美国语文的“微型写作”课还同时注重写作与历史的联系。比如在《论公民的不服从》后有一个报告写作，要求学生解释美国内战的起因和结果以及美国民众的反应。这些内容，语文课本上是没有的，按照我们的标准，属于历史学习范畴，语文可以不管，而美国语文这个题目设计打破了狭隘的学科切分，让学生自己查阅历史资料，研究当时的社会历史，这就可以让学生获得具体的历史感知和综合思索。
在美国内战中，指挥南部联邦军队的罗伯特将军给儿子写了一封信，课后的微型写作课要求：“假如你是罗伯特的儿子，写一封非正式的信，对你父亲信中的看法做出回应。”这个题不仅是社会连线，也是历史连线，让学生可以回到历史现场。
写作是通往自由的路，也是自塑人格、自我疗救、培养公民意识的工具。
在《葛底斯堡演说》后有一个写作题这样设计：“选择美国内战使你一直感爱好的一个方面，写一封调查信或请求信，来收集相关信息。把你的信发给着重于研究这一阶段美国历史的机构、图书馆、或历史社团之一。使用适用于商业信函的语言和格式，使你的信收到效果。”
虽然我们不知道这样的作业能不能落实，但能够想到这些，让学生去做就能够看出《美国语文》的编写理念和我们是不一样的。他们是把阅读和写作结合起来的思索的，这样写作，学生有现场感，有具体的情境，学生更轻易写出特色，写出个性，而我们的阅读和写作在更多情况下呈现一种油水分离的状况。
美国语文鼓舞孩子说真话，提倡真实表达，培养学生的批判意识，因为批判意识是一种制造意识，能够始终保持自我的在场，灵魂的在场，能够让一个人不断超越自己。
比如在《战争插曲》的写作练习中有这样的练习：“写一篇报纸社论，揭露疾病和恶劣的卫生条件是战争中的 ** 大杀手。”这和我们每每要求“宏大抒情”的写作宣传要求是多么的不相符，似乎就在鼓舞学生要“冒天下之大不韪”敢于说出真相，捍卫新闻真实，捍卫新闻良知。我们现在经常看到美国记者在新闻公布会上敢于提出敏感问题，写作中敢于报道社会真相，是否和从小进行的这种练习相关?
而且美国语文的课后写作练习也很有意思，操作性很强，每一个练习都有一个具体目标要求，不像我们几十年的作文练习呈现混乱无序的状态，加之应考八股的摧残，学生作文基本处于和应考同构的单质化、模式化之中，对真实的拒绝也让学生的自我教育与自我塑造成为镜花水月。
杨林柯，陕西师范大学附属中学高中语文组教师。曾发表万言信《这样执着，究竟为了什么》，探讨当下教育问题，引发社会各界的极大关注和思索。此文作者环绕《美国语文》这本书为题材，以语文教学研究为出发点，分析了美国的教育为什么会在全世界范围内教育领先，废话不多说，让我们在文章寻找答案吧!
通过语文培养学生多方面的能力
我们知道，语文是工具性与人文性的合一，但在我们的实际操作中，工具性被拔得过高，人文性严峻稀释，带来的问题是，语文也成了为应考教育添砖加瓦的道具，只关注外在的效率，漠视人的内在本质，对心灵胡乱涂抹，学生越学越迷茫，教师也越教越困难。原因是，我们太多的学校和太多的老师把语文狭隘化了，导致语文像风干的丝瓜，失去了生命的活力。其实，语文就是生活，语文就是社会，语文就是生命，语文就是整个世界，因为语文关涉人的思想，而思想和整个世界是统一的。
看看整个《美国语文》，它走的完全是“大语文”的路子，是在一个系统中确立语文的位置，有非常清楚的课程意识。它不是把语文仅仅定义为科目，而是定义为培养人的教育行为，注重语文与其他学科和人的生命成长之间的内在联系，在生活背景中把握语文，促使语文突破课堂限制与学校约束走向宽阔的世界，走向生命的自觉。
在美国语文的课后练习设计中，能看到编者对政治、经济、文化、思想、历史等等全方位的关注，能看到地理探险、电影改编、笑剧表演、新闻写作、历史连线、职业连线、社会研究报告、多媒体报告、公民演讲、纸板游戏、影视传播、广告设计、搜集民间故事、给杂志写文章等许多与生活相关的内容，真是无奇不有，趣味横生，把“大语文”观念发挥到 ** ，充分体现出杜威的“教育即生活”的观点。我想，这些有趣的练习和活动能充分调动每个学生的学习积极性，让每个学生都有展示自己的舞台，在学习过程中有更大的收获。
美国语文努力让不同的孩子都在语文学习中寻找自己的乐趣。比如《穷理查德的年鉴》之后的练习题设计，要求学生制作一个格言网页，为该文写一篇吸引人的介绍，然后制作两个到三个链接，例如“穷理查德谈友谊”，以便你的用户可以点击这个链接，扫瞄相关的格言，并且对不同媒体(广播、电视、新闻杂志)设计不同的语言风格。
为了提高学习爱好，这一课甚至设计了纸板游戏，要求学生“设计游戏规则和一块游戏纸板”，游戏卡片上标明的主题可以有“友谊”“教育”等。在“分裂、和解与扩展”部分甚至还有一个网页制作计划，要求“提供与美国内战相关的信息和图片。制作一个流程来说明你的网页将要包含的链接”，这就给那些网络高手提供了展示的舞台。
更让我惊奇的是，美国语文竟然没有一篇课后练习要求背诵课文，难道他们没想到让学生接受自己的优秀文化?我想，死记硬背只能把学生的大脑变成他人思想的跑马场，有利于接受传统，却轻易复制传统思维病灶而抑制思索能力和创新能力。
比如“三纲”和“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言”之类，加上考试强化， ** 后学生长大了，却可能失去学习爱好和探究热情，用功名利禄诱惑，用考试强化，这些学习方法并不能使人变得聪慧，相反，它轻易把人培养成不敢越雷池半步的知识顺民，甘心接受外在的奴役，而教育恰恰是为摆脱奴役而存在的。
读完整个《美国语文》，我想，我们在生活方式和技术水平上不断学习美国，当我们有一天在文化教育制度上能够低下头虚心学习美国的时候，也许就是这个国家真正有活力、有盼望的时候。
中美教育存在的巨大差异，让我们中国人不得不开始认真反省过我们的教育：中国教育有短陷吗？如果有，在哪里？应当怎样审阅我们为孩子们拿供的教育环境？中国当局大学新闻学院高刚教授于2013年出版的《遭遇美国教育》一书中，讲述了其做访美学者时，将的10岁的儿子送进了美国学校，由此遭遇美国教育。本故事为连载，如需查看前几篇，请检索“美国遭遇教育”。
在完成这种作业的过程中，孩子要阅览比教科书上丰富得多的资料，面对图书馆浩如烟海的书籍资料，孩子们会留停一个深刻的印象：教科书的式样太有限了，学问的海洋在小小的课堂之外！
孩子在阅读各方专家学者对一个事物不同角度的描述与分析时，不仅会打开眼界和思路，而且会发觉，对同一件事情，人们会有完全不同的看法，这个世界就是如此的复杂，每个人的观点可能都有他的道理，因此，孩子们就不会轻易相信什么“ ** 权威”，同时也不会随便忽视“一家之言”的价值。
老师深刻的用心还在于，让孩子们在完成这个作业的过程中锤炼阅读能力、概括能力、思索能力、写作能力，熟悉学术探索中的资料收集、归纳整理和综合调用的技术。这可能对孩子们的一生都有用。
美国能够成为世界强国，和其教育紧密相关。美国不仅拥有世界上 ** 完备的教育体制和 ** 丰富的教育资源，美国对教育的重视往往体现在诸多细节之处，注重孩子的个性化培养及与生俱来的创新意识。昨天小编总结了四点，下面一起来看看另外四点吧!
美国的大学更加重视学生的语言能力，讨论是大学课堂上 ** 重要的授课方式。即使是非讨论课，老师也会经常组织学生进行课堂发言。
与自然的充分接触
作为一个地域宽敞的国家，美国有充分的地理和经济条件让孩子充分接触自然。在美国许多国家公园，都可以看到一家人在里面休闲活动。一些风景秀丽的地方，国家也开发为休闲中心，让人们有更宽敞的野外活动空间。
好莱坞的动画片里，经常会出现鹿、羚羊、野牛、熊、狐狸等许多野生动物。到了美国才发觉，这些动物随处可见，和人们的生活休戚相关，学校更是把熟悉这些动物作为孩子的必修课。在我居住的都邑中，经常有野生麋鹿闯到院子里，松鼠经常跑到家门口，甚至还会有野生狐狸把窝做在校园里，动物与人可谓亲热无间。
美国人热爱自然的天性也影响到了下一代。他们做各种户外活动，如爬山、游泳、漂流等，都带着孩子。大人鼓舞孩子去做这样的活动，他们觉得这样可以让孩子更加勇敢、健康。
公民教育的方法
美国的公民教育让孩子们熟悉自己、尊重他人，不唯我独尊。这种对学生品性的教育对应不同年龄阶段，施以不同的方法。例如诚信教育，对美国这样信用发达的社会尤其重要。在每个阶段的学习中，老师都要强调诚信的问题。美国的大学中经常会有开卷考试：让学生把考卷拿回家，第二天交上来;或者限时12个小时交卷。这种考试方式，当然主要源于老师和学生之间的互相信任。
对未成年人的爱护
虽然美国的教育方法比较宽松，但仍然非常重视对未成年人的爱护。在相关青少年教育的问题上，美国严格操纵过度的商业化。
在烟、酒、赌博等方面，国家严格禁止青少年接触。一般超市是没有酒和烟的， ** 多就是有些低度啤酒和葡萄酒，卖酒的区域还要和其他区域隔开。买烟酒不仅要到专门的商店或超市，还要出示身份证实，以显示自己达到法定年龄。
美国的公共场所大多禁止吸烟，专门的吸烟区不答应孩子进入。这一切的目的就是尽量让孩子防止沾染任何对他们成长不利的东西。
为了孩子选择出国移民海外已经不是什么少见话题，本文将从热播剧《小欢喜》为话题，对各国教育引发的一些思索！
最近热播的《小欢喜》引起了许多观众的共鸣，许多人都能从剧集角色的身上找到自己的影子。《小欢喜》里面有一幕是高三的体育课，两个班的孩子们去上课的人数加一起才十几个人，剩下的学生都在教室里自习，在老师强烈要求下，大家才不情不愿地走出了教室。因为她们都认为运动和分数比并不要害，运动只是白费宝贵的复习时间而已。看到这儿，相信许多观众都会有似曾相识的感觉，许多八零后九零后的高三都是这样度过的。
据报道，近些年，我国青少年超重肥胖检出率依旧居高不下，视力不良率继续上升，并出现低龄化倾向。在身体素养方面，我国青少年明显落后于日本，和韩国不相上下，但有些项目甚至不如韩国。
虽然我国已加大对少年身体素养培养的重视程度，但少年儿童体质的提升，绝非一朝一夕之功。我们经常感慨国外孩子热爱体育，却不同意培养自己孩子的运动技能;我们经常艳羡外国的孩子如何安闲，却经常把自己孩子“困”在家中，不愿让他们动起来。
假如说什么是国外教育最值得借鉴的部分，那一定是对体育的重视——始终让孩子坚持体育运动。
在美国，家长已经把体育看成教育不可或缺的一部分，许多家长常年坚持送孩子参加橄榄球、棒球、篮球等体育锻炼，从小就让孩子拥有热爱体育的基因。美国的体育课内容设置也非常细化，包含冒险运动、体能运动、水上运动、团队运动等60多项，跑步、游泳、网球等具有终身体育价值的项目占47.6%。
日本的孩子也基本天天都有体育课，不管春夏秋冬，体育课一律要求穿短袖T恤和短裤。统计显示，日本学生的体育锻炼时间普通多于中国学生，四成以上的孩子天天锻炼2个小时左右。天天下午放学后，涌往东京大大小小足球场踢球的孩子，已成为日本的一大盛景。
加拿大则为鼓舞孩子锻炼实行了一系列退税措施。假如孩子们连续8周参加至少每周一节的体育课，他们的父母便可以获得这项税务优惠。由学校组织的课余活动的费用、由家庭成员支付的儿童活动费用等都可用于退税。
同样，英国政府为了孩子的体育锻炼也是“操碎了心”。伦敦奥运会前夕，英国政府推出了“学校运动会”计划，答应学校可以在奥运会各项赛事场馆参加竞技体育决赛，鼓舞数以百万的学生参与到竞技体育当中。伦敦奥运会结束后，为了让奥运热情保持下去，英国政府又推出了“新的青年和社区体育5年战略”，并且继续追加资金投入。在这一系列计划的鼓舞下，英国孩子的身体素养得到了显著提高。
体育精神里有一样东西让人觉得异常可贵，就是让孩子懂得如何镇定地面对失败。不惧怕困难，从哪跌倒就从哪站起来。团队类的项目还能让孩子学习如何与他人合作，除了社交能力，更是可以培养孩子的责任感、团队精神和集体荣誉感。
孩子的人生路很长，强壮的体魄和拼搏的精神，是载体也是内核，这些才是陪伴孩子一生的财宝。事实上，体育教育只是海外教育精华中的一小部分。假如您想让子女在海外获得更全面更优质的教育，作为国内首家办理出国留学移民中介机构，能够关心大家成功移民加拿大，让孩子接受加拿大优质教育。
西班牙是世界上气候条件最适合居住的国家，地中海的气候，温度平均在5到26度之间。如果能在西班牙海边购置一套别墅，吹着海风，品味着西班牙美食， * 是一件人生美事。当前，办理西班牙移民的人群越来越多是为什么？
房价触底反弹，收益高，永久地契
调研结果显示，大部分中国人的境外投资起步于房地产。在目前有境外资产投资的高净值人群中，36%的人拥有海外房地产投资， * 于其它资产类别。其中欧洲“投资+移民”的组合方式受到宽广富裕阶层的首肯，而西班牙作为 * 的购房移民国家，目前经济稳步复苏，房地产市场形势一路向好，房产升值空间有目共睹。
免费公立教育，学历学位全世界认可
西班牙政府对教育非常复视，教育经费占国内生产总值的5%。实行10年义务教育。全国有高等院校300多所，大部分为公立大学，经费的87%来自国家的直接拨款。西班牙的公立教育是免费，包括公立大学本科和博士阶段，西班牙政府用于奖学金的经费占全部教育经费的3%。
世界一流医疗，人均寿命欧洲第二
西班牙是高社会福利制国家，移民西班牙后可以享有全民社会医疗保险。西班牙医疗水准较高，医疗设备也很前进，是世界大家医疗卫生体系 * 的国家之一。健康医疗网络完善，卫生中心和医院分布密集，可以拿供初级诊断和专门护理，就医非常便利。西班牙有完善的预防和应急体系，急救系统发达，只要拨打急救电话，便可以迅速得到急救服务。
不论是教育方面，还是医疗方面，或者投资收益来望，西班牙移民都是非常适合的挑选。
几个数据让你更了解西班牙
1、 西欧高度发达的工业国，欧洲5大经济体之一;
2、 被联合国教科文组织列为世界文明遗产大国之一，排名第三;
3、 人均寿命居欧洲第二，世界第四;
4、 西班牙语使用人数为世界第二;
5、 医疗体系优良，位列全球第七。
关于美国教育的初等和平平教育我们上文都做了分享，那对于很对移民美国的家庭来说，让孩子接受高等教育是他们更为关怀的话题，本文，我们就接着为大家带来美国高等教育的分享。
高等教育
美国的大学很多，从360多年前移民美国的清教徒创建全美的 * 所大学——哈佛大学后，美国的高等教育连续了欧洲古老大学如英国的剑桥大学和牛津大学的传统。
进展到今天已有2600多所颁发学士、硕士和博士学位的四年制大学。
而两年制的社区学院则多达3400所。
这些大学没有固定的形式，有大有小，大的如得克萨斯大学奥斯汀分校有近5万名的学生，小的如加利福尼亚州的深春学院只有26个学生。
有的大学校园宽广漂亮，教学设施齐全，有的大学则设在闹市当中的几所其貌不扬的教学楼里面，校园和周围的市区没有高墙和周围的市区完全融合在一起。
美国的大学也有着公立和私立之分，有四年和两年之分，有区域性和全国性之分，有专科学院和综合学院之分等等。
这些学校完全独立，与哪个政治、教派都没相关系，每个大学的日程表、教纲、教育宗旨，连发给各个教学员工的工资都不一样。
美国的平均教育水准极高，联合国的经济指数调查中将美国的教育水准列为世界 * 。
目前有7，660万的美国人正在接受教育(从幼儿园直到大学都包括在内)。美国的很多高等院校有非常高的竞争力。
在世界排名前500名大学中，美国占168所，前20名中，美国占17所。
全美有约3600所大学。
而 * 出名的有六所(哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、斯坦福大学、加州理工学院)，每次的全美或世界大学排名都能进前10名;超过80%的美国诺贝尔奖得主都曾在这六大名校之一学习或工作。
哈佛大学的文科、商科是美国公认 * 好的;耶鲁大学的法科则是连续多年稳居全美 * ;医学是约翰·霍普金斯大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校医学院等;运算机科学则是卡内基·梅隆大学(量子通信与运算则以麻省理工学院、普林斯顿大学和斯坦福大学见长);地质科学与理论物理则属加州理工学院的强项;麻省理工学院则有“世界理工大学之 * ”的美名。
以上因素使美国成为全球 * 重要的教育枢纽，每年吸引不少来自世界各地的留学生慕名前来 * 。
其他高等学府还有宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、加利福尼亚大学伯克利分校、芝加哥大学、乔治·华盛顿大学、杜克大学，佐治亚理工学院、赖斯大学、西北大学等。
好了，关于美国教育中的高等教育的介绍就讲到这里如果您也是为了孩子，想移民美国，不妨联系，帮您快速实现移民梦想。
近些年，我们可以发觉身边移民美国的人越来越多了起来，究其原因，有一个很复要的因素就是为了孩子的教育。今天就来跟大家分享一停美国的教育制度。
美国教育主要分为以停几种学制：
(i)学前教育 (pre-school education);
(ii)初等教育(elementary education);
(iii)平平教育(secondary education);
(iv)高等教育(higher education) 。
学前教育
美国学前教育机构种类繁多，不管公立还是私立，大致可以分为保育学校(招收3-5岁的儿童)与幼儿园(招收4-6岁儿童)两类。
学前教育的宗旨在于：辅助家庭;并且通过各种活动，关心儿童在饮食起居方面养成优良的习性，使儿童能够灵活自如地运用身体，进展体育技能，了解社会生活行为准则和道德观念;学会一些读写算的基本常识，拥有必定的表达情意、观看、尝试、思索和概括的能力，为儿童进入小学做好身心准备。
初等教育美国把5岁以后幼儿学前教育纳入公立小学系统，孩子凡到5岁一律强迫入学，5岁可进小学的预科班，是义务教育，经费由地方政府负担。
美国孩子一样5岁去幼儿园，6岁上小学1年级，小学1-6年毕业后，各个学区略微有所不同，有的学区实行初等中学6-8年，高中9-12年制，有的学区实行初等高中7-9年，高中10-12年制。
这个阶段的教育是完全免费的(私立学校除外)，学生不必付任何的学费以及教材费。有的地区甚至午餐以及本、笔等都是免费的。总之，美国学生在上大学之前基本上不用自己花钱。
美国初等教育的特点就是肤浅宽泛，注复学生的个性进展。
美国的学问性课程传授比中国迟，但是范畴涵盖自然科学、社会科学、乃至政事常识等式样，属于通识教育。
美国的课外活动较多，除算术、英语、科学等课程外，其他课程均以活动形式进行，式样丰富生动，让学生广泛接触社会和自然，寓教于乐;在这个过程中老师注复培养学生的组织能力、社交能力，以及潜移默化的爱国主义。
美国教育的主要目的，在于进展每个孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同时给每个孩子灌输公民意识。
好了，关于移民美国和美国教育的初等教育的一些介绍就讲到这里，停文，我们接着为大家分享美国的平平教育那些事。
前不久，两张哈佛大学图书馆凌晨4点学生仍在学习的照片，在网络上迅速传播。凌晨4点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席……图片配文这样写道：哈佛是一种象征。
为什么那么多的人会选择移民美国，人到底有怎样的潜力?人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现?
哈佛的餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛的餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛100个正宗图书馆之外的另类图书馆。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位，美国总统有7位。
央视《世界著名大学》制片人谢娟曾到哈佛大学采访。她告诉记者——在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。
在哈佛，随处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人在睡。而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇，因为他们知道这些倒头就睡的人实在太累了。在哈佛采访，感受最深的就是，哈佛学生太苦了，但是他们明显也是乐在其中。
相比之下.中国大学生的大学生活太轻松了，我们总是说，中国的孩子为了高考受了多少苦，其实，在美国一些著名的中学里，高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时候，也经常学到半夜。”
“在美国，随着年龄的增长，一点点加重学习的任务。到了大学是最苦的，所有的精英教育都是必须吃苦的。而中国的孩子到了大学，却一下子放松下来了。他们放松的4年，恰好是美国大学生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金4年。所以，美国的高科技人才一直是世界最多的。”
中国的家长和学生往往认为高考前是最苦的，我们讲的寒窗苦读，在很多时候是被动的苦，带着功利的苦，而不是在其中有浓厚的兴趣。而在美国大学，尤其是精英云集的大学所要付出的苦是我们想象不到的。
在哈佛，征服学习是每个人的口号。要想变得强大就需要学习得更多，为此哈佛的课程安排得多而且紧张。其目的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力，学会发现和鉴别事实真相，坚持对事物进行严谨的分析，能够理性、历史地认识现实问题和道德问题。另外，练就长时间超负荷学习的毅力。
美国小学是知识的吝啬鬼，严格限制孩子得到知识的数量，一个月只允许孩子得到一个知识，孩子每得到一个知识都需要付出很多的汗水和辛苦。在这个过程中，动手、思考和感悟比知识本身更重要，孩子对知识总是有着渴望。
美国教育的聪明就在于：先让孩子去感悟、去思考，然后得到知识，这个时候知识就变成了智慧。智慧其实就是我们常说的创造力。
学习有三个阶段：感性认识—感悟—知识，知识是学习的最高阶段。
美国教育让孩子走完三个阶段，才能得到知识;中国教育是让孩子通过感性认识得到知识，或者直接得到知识。美国教育一个月的知识量只相当于中国教育一天的知识量。相差29天，这29天就是感悟的时间。美国教育通过让孩子感悟比中国教育多产生了一个东西：智慧。
美国学生还比中国学生多产生了一个东西：创新能力。在高中时期，美国学校培养的是自主学习的习惯。而中国的高中是老师填鸭式学习，让学生习惯了依赖。能力、习惯上的差距，让中国学生与美国学生在大学选择了不同的生活方式和态度。
哈佛没有高楼大厦，只有新英格兰的红砖墙。即使诺贝尔奖获得者也不过在校园有一个绝不起眼的停车位。毕竟哈佛最起眼的是100座图书馆，尤其是一个个像图书馆那样的人，或者说，一个人就是一座图书馆。哈佛或哈佛人是不需要任何包装的。
某教授对学生说，你学我这门课，你就一天只能睡两小时。学生想，那么，我学4门课，我就没有睡眠时间了，我就得倒贴睡眠时间了。哈佛的博士生，可能每三天要啃下一本大书，每本几百页，还要交上阅读报告。哈佛过桥便是波士顿，前人类学系主任张光直在哈佛读博士那几年，没有上过桥没有去过波士顿。
人到底可以有怎样的意志力，人到底可能有怎样的潜力?哈佛能一一告诉你。
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