我的朋友Ella在美国研究生毕业后就移民美国了。上个月她回国,我们一起逛街,一起下午茶。她很开心国内的基础建设越来越好,但同时也对国内的高物价产生了疑惑。于是我们一起聊了中美生活成本的事情。
一顿饭后面的问题
朋友感叹现在国内的生活成本真是太高了。两个人的下午茶随随便便上百元,她回来后发现现在不管是街边小店一碗面都要十几元,而稍微上档次的餐厅上百元的菜肴更是比比皆是。她问我现在国内的工资是不是都很高,我告诉她后,她很不能理解,吃一顿饭就会花掉一天的工资,如果去高档餐厅,一天的工资还不够,这个水平和物价是不匹配的。她说,美国一般一顿饭的定价会控制在时薪范围内,所以也就十几美元就能好好吃饭了。一顿饭只是表面,导致高物价的背后原因实际上最耐人思考,一顿饭的定价里有多少是各种税收和管理费用,算清楚后恐怕还是挺吓人的。
奇怪的超市价格
朋友这次回国去了几趟超市,看到了在美国也能买到的中国茶叶、牛肉干(粒)等。发现这些东西的价格居然高于它们在美国的售价,有些是略高,有些甚至高出两三倍。在中国制造的小食品运到美国之后的售价居然低于原产地,而美国食品进入中国后的售价都翻到两倍或以上。为什么在国内,出口到美国和进口到中国的商品都比在美国贵?这确实是个奇怪的问题。
健康的收入与支出
有学者研究过,美国一家四口家庭收入在75000美元就可以在美国大多数地区过上中等生活。在美国,50个州里面有超过20个州四口之家的中位数超过75000美元。这些家庭集中在东西两岸。 美国学者研究表示,75000美元收入家庭幸福感是最好的。因为这个收入水平的家庭在美国不会有什么生活压力。75000美元,大概50万人民币,也就是说夫妻年薪25万左右。在国内,北上港深年薪20多万倒是大把有人在。但是,在国内的高物价下,高教育成本,高房价,高医疗下面,20多万的年薪可以支持一家四口吗?为什么美国的消费定价那么低?跟定价机制的合理性密切相关。总体来看,美国的收入和支出比是健康的。
有节余空间的房价
美国生活成不不高另一个原因就是房价不高,使生活相对轻松。一个年轻人,毕业工作几年就可以买套房,在美国这是很普通的事情。比如,在火箭城休斯顿,17万美元左右(120万人民币)左右就可以买一套带花园的精装小别墅。德州的工资中位数约6万多美元,也就是3年的工资就可以买一套房还有剩的。这在国内想都不敢想的。没有被房价吞噬的年轻人,就可以由更多的时间和精力去提升自己和追寻自己喜欢的事情。
如果您有看世界的想法,您和世界只隔一座。项目多多,无论是移民美国还是其他国家,都能帮您轻松搞定。另外,更有大量海外房产项目火热发售,就算暂时不能出去,也可以坐当海外房东,长期包租,拿稳定租金。心动不如行动,拿起电话联系,给您保驾护航!
据悉,美国小学并没有全国统一的教学大纲。从理论上来说,不同学区可以各自为政。虽然如此,美国不同地区小学的基础教育学科大同小异。
美国小学通常共有六个年级。除了常规的一年级到五年级,还设有学前(kindergarten)。在这六个年级当中,设置的课程几乎都是一样的。但课程的深度和广度,会随着年级的增加而逐渐有所拓宽。
总体来说,美国小学共设有八大课程。它们分别是语言艺术(Language arts)、数学(Mathmatics)、科学(Science)、社会研究(Social studies)、健康卫生(Health)、艺术(Art)、音乐(Music)、体育(Physicaleducation)。
从表面上看,美国小学里上述课程的叫法,似乎有点儿文绉绉的。但略微细看一下,其实这些课程无非就是英文、算术、体育、音乐、绘画等课程。美国小学生在艺术课上学画画,在语言艺术课上学英文(相当于中国的语文课),在音乐课上学音乐常识和乐器。
值得一提的是美国小学里的音乐教育。无论是高才生还是低等生,到了小学三年级,美国小学生都要选学一门乐器,然后这些孩子们要参加学校的乐队。每逢节日或者学年结束时,这些乐队要上台做汇报演出。美国学校里的中国孩子,大部分人都选小提琴、中提琴或大提琴。也有一些华人男孩子选萨克斯管或小号等木管铜管乐器。
中国人比较重视数学教育,现在我们来看看美国小学里的数学教学大纲。先说识数吧!在美国小学,一年级的孩子数到100,二年级的孩子数到1000,三年级的孩子数到10 000,四年级的孩子数到100 000。关于加减乘除等运算,美国小学一年级时学加减法,三年级时学小数和乘除法,五年级时学平均数等概念。
美国小学的健康卫生课,除了教授卫生保健等内容,心理和预防教育也占有一定的重量。比如,如何解决和他人的冲突,如何远离毒品,如何面对压力并有用地治理时间,如何识别危险品,如何识别和拒绝青少年的性侵犯,青少年的发育和健康饮食等,都是健康卫生课的主要教学内容。
中国孩子来美国读书,碰到的 ** 个巨大挑战就是如何用英文来充分表达自己。大家普遍认为,孩子学语言快,来美国折腾、折腾适应适应,就能和美国孩子打成一片了。这话虽然不假,但不同孩子的英文基础不一样,所以不同孩子适应美国学校的速度也会有所不同。多学多练,出国前尽量让孩子 ** 大限度地学好英文,这肯定没错。假如孩子从中国来到美国后实在吃力,可以留意一下美国小学里专门为外国孩子预备的英文班。英文表达能力临时欠缺者,可以考虑先进这种班过渡一下,然后再进入正常的英文班学习。
我们临时跳过美国初中,再来谈谈美国高中的课程设置。选择美国高中课程时,会让你有一种选修美国大学课程的感觉。我为何要这么说呢?首先,美国高中和美国大学的评分标准是一致的,凭着几个英文字母A、B、C、D就可以把学生们的成绩分为三六九等。此外,和美国大学一样,美国高中生就已经有了自由选课的权利。
为了达到高中毕业的基本要求,美国高中生需要完成下列课程:
1.英语(English):共四学分。在高中四年,每年挣一学分,就可达到这个要求。
2.数学(Mathmatics):共三学分。其中初级代数得一学分,几何概论得一学分,外加一个因人而异的学分。
3.科学(Science):三学分。其中生物理论课一学分,另外的两学分必须包括下列学科的实验技能练习:地球科学、生命科学、物理学。
4.社会学研究(Social studies):共三学分。其中美国历史一学分,美国政府一学分,现代世界历史一学分。
5.体育(Physical education):半个(0.5)学分。
6.健康卫生课(Health):也是半个(0.5)学分。
7.美术(Fine arts):一学分。
8.技术教育(Technology education):一学分。这部分功课要求看似奇妙,其实并不难。修一门和计算机相关的功课,就可以达到这个要求。
9.选修课(Electives):二至四学分。既然是选修课,学校提供的课程就会有五花八门的感觉。比如说选修外语课吧,美国高中生可以在西班牙语、日语、法语、中文当中任选一门。假如不爱学外语,美国高中生可以用美国手语来代替上述这些外语。此外,继续钻研前面提到的技术教育课,选修更 ** 的计算机课程,也是一个不错的选择。
值得重点指出的是,上述所列的内容,只是美国高中毕业生达到毕业标准的基本要求。在美国高中里,可以充分体现我们中国人所说的八仙过海各显神通。美国高中生的实际选课情况,要比我们看到的高中课程表复杂得多。
比如数学课,同样是高一的学生,有的人在修初级代数,有的人就能修微积分。同样是修外语课,即使是同一年级的学生,他们修的外语课级别也可能不一样。这种差距是怎么造成的呢?其实早在初中时,美国学校就已经分了快慢班。只有在初中 ** 的学生,到了高中才会继续领先。这就是为什么大量家长们要让孩子从小就接受超前教育的主要原因。换句话说,假如初中甚至是小学时孩子不能超前,这样的孩子上了高中以后就很难鹤立鸡群了。这种情况和我们中国人所提倡的“不能让孩子输在起跑线上”的观念是类似的。
** 后我来说说美国初中课程的设置。和中国相比,美国初中教育有如下几个特点:
1.美国初中不开设化学和物理课,这些课程要到高中去学。
2.初二的时候,美国学生才开始学外语。外语并不是初中的必修课,假如孩子不想修外语课,可以选修其他课程。
3.开设中文课的美国初中几乎是凤毛麟角,中文教育在美国初中并不普遍。
4.和美国高中一样,美国初中的主课也是数学、英文、科学、社会学研究四大重点课,初中的辅助课程和高中相比也大同小异。
纵观美国中小学的课程设置,再和我们中国的中小学教育做个对比,有以下几个方面值得注重:
1.美国学校并不提倡从小学外语,美国学校在初二时才开外语课。和我们中国孩子相比,美国孩子是不是挺有福气的?中国孩子是不是在幼儿园里就要开始背英文字母了?
2.美国学校重视音乐教育。自小学三年级开始,孩子们就离不开乐器了。即使孩子将来不想当音乐家,也能在学校里收到系统和全面的音乐教育。
3.美国学校注重孩子们的想象力培养。比如绘画课,老师并不一定要求孩子们用现成的图画照猫画虎,而是充分调动孩子们的制造积极性。
4.美国学校注重孩子动手能力培养。在艺术课上,美国初中生除了学习绘画技能,还有手工操作。比如,我家二宝曾经有过的一个艺术作业,就是用不同颜色的橡皮泥,捏出形形色色的小动物甚至是想象中的怪兽。我们这里的初中艺术课上,还有类似于国内针织厂女工擅长的刺绣作业。
5.从小学到高中,美国学校的主科都是英文、数学、科学、社会学研究,只是程度不一而已。关于英文和数学,读者可以一目了然;科学包括生物、化学和物理;社会学研究主要包括美国和世界历史。我想强调一点,即使是理科学生,美国高中生并不一定非要修物理课。只要修了必须要上的生物课,你可以在物理和化学当中选一门即可。
6.美国高中的英文课比国内语文课难度大。以我家的高中生为例,她们的英文课并没有统一的教材,英文老师希望学生们能根据课堂笔记做到举一反三。另外,美国高中学生的阅读量也很大,英文课经常要写世界名著小说的点评。即使是字汇考试中的单词,也出自这些高水平的小说里。在美国,你不能不让孩子读小说呀!人家老师就考小说里的内容。
7.美国高中里的课堂发言有时候会计入成绩册。美国老师鼓舞学生大胆发言,不管学生的答案是对是错,只要学生或者举手提问或者回答老师的问题,都能得分。别小看这课堂发言,有时候孩子是否敢发言就能成为A和B的分水岭。美国学校的中国孩子普遍安静,能大胆发言的中国孩子在学习成绩上会占上风。
很多中国人有一种误解,经常认为美国教育轻松简单。这种看法大多涉及的是美国学校的大众化教育,并没有考虑到美国学校尖子班中的那些超前或拔高教育。满足美国学校的初级要求当然简单,但是在简单的同时,美国学校还有很多更 ** 的功课设置。孩子能不能杀进这些 ** 课程班,要靠家长对孩子的从小设计和孩子的课后努力。
人往高处走,谁不希望自己的孩子能发挥 ** 大的潜力,能做到 ** 好呢?无论什么功课,让孩子尽量冲进 ** ** ,这是很多中美家长的普遍想法。家长们这些望子成龙的期望,就是美国中小学超前教育的根源所在。
综上所言,美国学校和中国学校有共性,也有一定的不同。除了应付英文数学等主课,有意培养孩子独立思考的制造力,让孩子敢于口头表达自己的观点,是值得家长们非凡需要注重之处。
1.美国孩子所受的教育是“放羊”式的,轻松得要命,他们大多数喜欢异想天开,想像力无比丰富;中国孩子所受的教育是“填鸭”式的,辛劳得很,题海战术他们不怕,怕就怕那种“脑筋急转弯”的问题,因为大多数时候他们确实转不过弯来。
2.课堂上,中国孩子为了装懂而不向老师提出问题;美国孩子为了装懂则有意向老师发问,有时老师会被问得瞠目结舌。中国孩子认为坐得端端正正是对老师的尊敬,美国孩子则认为坐得横七竖八才能更好地与老师进行交流。
3.中国孩子为了能上大学而舍命学习,上了大学有的就不再认真学习;美国孩子为了能从大学毕业而舍命学习,他们是上了大学才开始认真学习的。这是因为中国的大学是“严进宽出”,美国的大学是“宽进严出”。
4.如果老师给出这样一道题目:“现在是12点整,时针和分针刚好重合在一起,请问,要经过多少时间,时针和分针才能再次重合?”老师的话音刚落,在场的所有中国孩子肯定立刻拿出笔和纸,埋头列出一大堆公式并开始运算;而美国孩子的反应则是不约而同地拨动腕上的手表,用这种其实很聪明的“笨方法”看看时针和分针什么时候能够再次重合。
5.中国孩子都是数学天才,口算和心算水平堪称一流;美国孩子一向缺少数学头脑,不得不长期依靠电子运算器。如果中国孩子告知美国孩子:我们都能够不用运算器做四位数的乘除法,甚至还能够通过手算求平方根。这时,美国孩子看着中国孩子的眼神,肯定就像是看见了撒谎的小木偶的长鼻子一样。
6.美国孩子喜欢夸耀自己:“瞧,这辆新赛车是我自己组装的!”中国学生则喜欢这样夸耀:“瞧,这是我爷爷(爸爸)给我买的新赛车!”
7.美国男孩把女孩带回家,会自豪地对父母说:“这是我的女朋友!”中国孩子面对自己已经被偷看的日记本,会气急破坏地对父母说:“我没有早恋……”
8.中国孩子的父母说:“零用钱花完了吗?没钱了就自己到书房的抽屉里去取。”美国孩子的父母说:“我们不得不通知你,你这个月的零用钱已经快要超出预算了!去,把车库打扫一下,把游泳池刷一刷或者把花园里的草割了,我们就可以再给你一些钱花。”
9.美国孩子对自己的父母说:“我已经攒够钱了,我要去旅行了!”中国孩子则对自己的父母说:“我要去旅行,请你们给我一笔钱。”
10.美国父母对自己的孩子说:“友爱的,你已经长大成为一个男子汉了,自己的事情应该自己做主,不要老是让我们给你提供意见。”中国父母则对自己的孩子吼道:“放肆!翅膀硬了是不是?敢把我的话当耳边风。告知你,就算你长了胡子,你还是老子的儿子,还得听我的!”
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +