去美国之前应该准备什么?除了行李,机票,和英语之外,其实 ** 重要的是读书!为什么美国人相比于中国人会更喜爱读书呢?这其实跟他们的文化环境相关。到底读书对于出国党来说有什么好处?美国人都是用什么方式读书的?来看看下面这篇文章连载吧。
美国学生的读书习惯
我的朋友可拉,AP成绩几乎都是满分,SAT和ACT的成绩也近乎满分,当我问到她到底是怎么学习的时候,她简单地回答:“就是读书啊。”
在美国,想要取得好成绩, ** 的方法就是阅读。美国人重视批判思索与独立写作的能力,而大量阅读则是培养这种能力的 ** 好途径。所以美国的学校在学生很小的时候就要求学生读经典作品,而且是大量地读。
那么,我们会不会想:一个十几岁的孩子,能读得懂像是《奥德赛》《罪与罚》这样的作品吗?
伊塔洛·卡尔维诺,这个世界上 ** 伟大的作家之一给出了这样的解释:这种青少年的阅读,可能(也许同时)具有形成性格的实际作用,原因是它赋予我们将来的体会一种形式或外形,为这些体会提供模式,提供处理这些体会的手段,比较的措辞,把这些体会加以归类的方法,价值的衡量标准,关的范式:这一切都连续在我们身上起作用,哪怕我们已差不多忘记或完全忘记我们年轻时所读的那本书。”我们在成熟时期重读这本书,我们就会重新发觉那些现已构成我们内部机制的一部分的恒定事物,尽管我们已回忆不起它们从哪里来。这种作品有一种特殊效力,就是它本身可能会被忘记,却把种子留在我们身上……
的确,小时候读的东西,在长大后可能不记得细节,但是对于那些还没有进入社会的青少年而言,经典以一种震动人心的方式塑造着孩子的性格,告诉他们什么是善与恶,什么是人性的矛盾。而这些书,在成年后重读,能够获得更多更深刻的感受。
Central Academy的日常
吃饭的时候读书,是Central Academy学生的常态。
** 次带美国的妈妈去Central的时候,正好是午餐时间。因为Central不是一所完整的高中,所以没有食堂,所有人都带着午餐,在自习区或者坐在走廊上吃饭。我们走进去的时候,虽有打闹的、踢自动售货机的孩子,但是大部分人都坐在沙发上或者地上看书。
我记得特别清晰的是,有一群坐在地上的女孩围成一个圈,其中的一个正在大声地朗读莎士比亚的戏剧,其他的女孩都在认真地听着,时不时咬一日手里的三明治。
但并不是每个人都那么热爱读书,而是Central有天天读二十页书的任务,而且小测试不断,我读《卡拉马佐夫兄弟》的时候,有一次拖到周日晚上还有几百页没读,网上连个好的总结都找不到,当时急得我直跳脚,后悔这周没努力。
但是当我给在美国的其他中国留学生打电话时,大家连作业都没多少,更不用提读大部头的小说了。我感慨:好学校真的就是不一样。而这“好”字,恰恰就体现在阅读量上。
去美国之前应该准备什么?除了行李,机票,和英语之外,其实 ** 重要的是读书!为什么美国人相比于中国人会更喜爱读书呢?这其实跟他们的文化环境相关。到底读书对于出国党来说有什么好处?美国人都是用什么方式读书的?来看看下面这篇文章连载吧!
不同文化的碰撞
我一直认为这样做对眼睛不好,但美国人似乎压根儿就没有这种观念。“莎拉,你这样会把眼睛看坏的。”在我们去体育馆打扫卫生的路上,美国接待家庭里的妹妹莎拉打开了车后面的灯,在摇摆的车厢里借着那一点昏黄的灯光看书。“谁说的,”莎拉摇头,“我一直这样看。”我不是提倡在车内看书,但是这种抓紧一切时间读书的习惯的确令人赞美。
当我和我的接待家庭一起在佛罗里达州的奶奶家度假的时候,一天晚饭后,奶奶忽然说想让我们全家一起玩智力游戏。我、莎拉还有克里斯汀都在房间里看小说。我们三个人都答应了,但是没有一个人动。
后来还是关国妈妈过来劝我们:“奶奶好久都没有和我们在一起玩游戏了,咱们都去玩一玩吧。”于是,我们三个人萎靡不振地走到外头,坐在地上开始玩那个游戏。游戏实在是无聊,但我们也不好扰了奶奶的兴致,只有继续玩下去。
忽然,莎拉很生气地叫了起来:“放下!把书放下!”我抬起头来,看见接待家庭的爸爸正偷偷地把藏在沙发底下的书拿起来看。“你们先玩你们的呗,到我了我就出牌,”爸爸喜笑颜开地说,“什么都不耽误。”“不公平!”克里斯汀也叫了起来,“凭什么就你看书啊。”这时莎拉气鼓鼓地站了起来,走进房间,还把门一摔。
“莎拉!”关国妈妈不满地叫了一声。“莎拉走了,我也不想玩了。”克里斯汀抓住机会,马上站起身来进房间看书。我转过身来看看关国爸爸,他已经坐在沙发上在看书了,还把身子转了过去,生怕别人又打搅他。美国妈妈无奈地摇了摇头,马上转过头来对说:“Gogo,咱们三个人玩吧。”我只好点了点头,继续玩那无聊的游戏。
我非常佩服妹妹莎拉的一点就是她的读书习惯。她几乎是以天天一本书的速度在读书。她是完全离不开书的。每 ** 她都去图书馆借上七八本书,一周以后去还,再借新的,她在海滩上晒太阳的时候戴着墨镜看书,在超市工作的时候利用二十分钟的休息时间看书,在课间看,在等人的时候看。
全家学霸的好友
我的一个非常要好的朋友克里斯汀娜,来自一个非常优越且受教育程度非常高的家庭。她的父亲斯坦福毕业,她的母亲曾经是一名记者。在她去爱荷华州立大学荣誉学生新生报到的时候,她的家人把我也带了去,好让我更了解美国的大学。
那天早上,我、克里斯汀娜和她爸爸坐在教室里听辅导员讲解——她的妈妈还在家里,下午开车过来。我记得辅导员提到了一本书,并且希望学生们在暑期看完。克里斯汀娜的爸爸当即拿出iPad,上了亚马逊网站,在一分钟之内就把实体书买了下来。他还小声地对克里斯汀娜说:“嘿,发个短信给你妈妈,告诉她我己经买下了实体书和电子书,并且己经把电子书发到她的kindle(亚马逊网站发行的电子书)上了,所以她现在就可以看了。”
这种高科技、高效率的阅读非常令我震动!网络与电子书的普及能够节约下来多少时间啊!但是震动之余,我还是有些不解:这是克里斯汀娜的作业,为什么她的全家都要看呢?她的家人工作都很忙,他们有时间看吗?
晚上吃饭的时候,我问了克里斯汀娜的妈妈——杰西卡夫人——这个问题,她一脸惊:“我们当然要看啊!我们要是不看的话,跟克里斯汀娜不就没话说了吗?”然后,她有意放低声音跟我说:“那样她就会嫌弃我们这对老夫老妻不与时俱进了!““嘿!”克里斯汀娜哈哈大笑,“我可不会嫌弃你们的!”
书籍,在关国的家庭中是一架桥梁。天天饭后,家庭成员就集合在一起,讨论自己正在阅读的书籍,从而使家庭成员的关系更加亲热。
尽管留美学子数量近年呈大幅度上升的状态,但从在4月公布的各种美国名校录用数据中不难发觉,这些名校对来自中国的学生的录用数量却是在下降的。
在4月初,《哈佛杂志》(Harvard Magazine)披露哈佛大学2020届本科生亚裔录用率创下了新高,对亚太裔学生的录用率达到22.1%。然而,在随后公布的数据可以看出,录用的中国学生越来越多地来自美国高中,在中国大陆地区提前录用仅两人,且均为外籍。其它的美国名校中,普林斯顿大学提前录用的中国学生也为两人,都在美国高中读书;耶鲁大学提前录用的中国学生为六人,其中一名为外籍。
耶鲁大学治理学院终身教授陈志武近日也撰文讨论对来自中国的学生越来越不受美国名校喜爱的担忧。他在文章中写道,一位同为华裔的美国 ** 大学金融教授称该校的博士探索生今后可能不再招收中国学生了,因为过去多年的中国学生,开始学习成绩都好、做博士论文探索时也还行,但等到毕业上学术市场找教职岗位时,都表现不好,没方法找到一流大学教职。所以,他们不想再白费时间培养中国学生了。
陈志武还表示,即使是耶鲁和其它大学,也讨论过同样的问题。虽然这些名校没有决定完全停招中国学生,但从那以后,就有意识地少招或者间或不招。他总结道,聪明勤劳的中国学生之所以让美国名校失望,原因主要有两方面,一是教育理念、教育方法,包括中国父母对子女的养育方式,另一方面是儒家文化,特别是坏在我们推崇的“顺从听话”和孝道文化上,这些文化烙印实际是中国人一辈子的包袱,走到哪里都无法丢掉,到哪里都吃亏。
不过,一些留美学子并不赞同陈志武的总结,他们认为来美比较后,中国学生其实并不比美国大学教育制度下的学生勤劳。一名去美国读探索生院的学生用特别具体的亲身事例写了一篇“美国人远比我们想象的勤劳”的帖子来说明这个观点,这篇帖子得到不少留学生的认同和网友的热议。
在帖子中,这名探索生表示美国大学老师讲课速度快,一个月的时间就将一本近1000页的书讲了快一半,他需要拿大量的业余时间进行消化,甚至会熬夜到凌晨5点。他修的3门课每门课看书的时间要30个小时,写作业的时间要10个小时,一周学习要120小时,一周7天天天24小时总共是168小时,因此完全没有休息时间。而在他认为自己拿这3门已经吃不消的时候,却发觉他所上的探索生课程只有3至4个是探索生,剩下的十几个都是本科生。这些美国学生为了将来更好地学习,在本科阶段就主动选探索生的课程,而且他们要学至少4至5门课。美国学生各个很刻苦,似乎永久看不见他们玩。
《纽约时报》教育观看专栏有文章曾总结到,美国教育强调的是“高端思维能力”,如问题的解决和决策、创新、批判性思维、分析、评估等。写“美国人远比我们想象的勤劳”帖子的留学生也认为,美国人相信理论一定会指导实践的,他们假如发觉理论假如不能解决实际问题,那么一定是理论不够完整和完善,所以他们会用更复杂的数学去完善理论,这就是为什么学美国的东西感觉那么难,因为他们要用理论解决实际问题,而被迫把理论改造得很复杂,实践也证实这样复杂的理论确实可以解决问题。
美国名校所需要的正是“高端思维能力”的勤劳学生,而对他们来说,勤劳并不是中国学生专有的特点,而中国学生也并没有展现出他们所要求的能力
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