2015年中，英国广播公司(BBC)拍照的《中式学校》在中国一度火爆。在这部三集记录片中，五名全国选拔出的中国老师在英国开设中式教育实验班，用原汁原味的中国教学方法授课一个月， ** 后用该班学生的考分完胜英国同龄学生。撇开整个教学过程的矛盾冲突、一波三折，典型中国式教学的特点在此片中一目了然。我把这些特点大致概括为：大班授课、延长学时、动眼动脑少动手。
教师和座位
美国小学到高中，老师有固定的教室，流淌的是学生。小学一般是包班制，整一学年，小学生的主要课程都在包班老师的同一间教室中完成。到了初中，各科老师各自占据自己的教室，孩子们“跑课”-- 从一个学科的教室跑去另一个学科的教室。
老师固定教室的结果是，每个老师的教室颇能反映其个人喜好和特点。我小女儿三年级的包班老师擅长音乐、艺术，她的教室里放着两架非洲鼓，她的桌上、书架上摆放着三角铁、沙锤等小型乐器。艺术、音乐元素自然融入了她的日常教学。
小女儿三年级包班老师的教室一角小女儿上五年级后， ** 天放学回家跟我说的就是：“太吓人了!我们教室里有一具人体骨骼!他的名字叫Hobo Bob(游荡者鲍勃)!”后来开家长(微博)会的时候，我见到了Hobo Bob，他戴着一顶头盔，颈项上挂了块 ** 。这其实是五年级自然科学课的教具。而教室后墙上张贴着的巨幅世界地图，则方便孩子们查找社会科学课上涉及的地点。
小女儿五年级教室里的Hobo Bob(游荡者鲍勃) ** 出格的是大女儿高中生物老师的教室里面养了两条蛇!上课的时候，老师经常颈项上围了一条蟒蛇、手里拿着她的小青蛇，在那里走动、讲解。开家长会的时候，老师也拿着她的蛇，让我诚惶诚恐。
去美国学校的教室走走，我发觉，大多数的桌椅不是一排排整洁地、面对讲台摆放的。它们有的五六张凑一堆组成一“岛”，有的拼出不同外形。座椅有的侧向讲台，有的斜放，总之摆法五花八门，不一而足。
刚开始，我以为这只是美国老师“自由化”倾向的表现。渐渐我才思索出来，这种表现形式其实基于一种根深蒂固的底层认知：因为孩子是学习的主体，所以教学方法必须适应他们的特点。所以，老师想的不是“我要灌输给孩子什么内容”，而是“同样的内容，孩子 ** 能通过什么样的方法领会、掌握”。
孩子年龄越小，注重力连续时间(attention span)越短。有心理学家提出，儿童的注重力专注时长与其年龄一致，即6岁的孩子集中注重力时间一次大概是6分钟，10岁10分钟。假如学习的内容枯燥无趣，孩子“开小差”的概率就越大。典型的美国课堂会把学习时间“切割”成小块，老师通常不会“满堂灌”，而是把讲解、视频与孩子们的动手项目、讨论结合起来。
小班、岛式座位的放置，几乎是这种教学方式的前提。除了一些独立完成的项目，许多情况下，孩子们都是三五成组，在协商、协作中相互启发、通力完成项目。岛式的桌椅摆放，在“互动式”、“体验式”教学方法中有得天独厚的上风：讲课时，孩子们自动调整视线方向;分组时，一个岛就是一到两个作业单位。即使个别学生走神、顽皮捣蛋，因为是小班教学，老师比较轻易掌控。
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2015年中，英国广播公司(BBC)拍照的《中式学校》在中国一度火爆。在这部三集记录片中，五名全国选拔出的中国老师在英国开设中式教育实验班，用原汁原味的中国教学方法授课一个月， ** 后用该班学生的考分完胜英国同龄学生。撇开整个教学过程的矛盾冲突、一波三折，典型中国式教学的特点在此片中一目了然。我把这些特点大致概括为：大班授课、延长学时、动眼动脑少动手。
项目(project)
从小学到高中，动手项目是必不可少的。我的小女儿二年级时，我作为家长志愿者每星期二去协助老师完成一堂语言课。我发觉，这堂课，老师根本不讲课，每次孩子们都是分成五组，完成不同项目：有的组做各种卡牌游戏、有的组做诗歌抄写与朗诵、有的组自主阅读，每15分钟轮换一次。
这些不同的项目其实都为同一个知识单元服务，孩子们在趣味中完成了原本枯燥的重复练习。这不仅解决了孩子们注重力连续时间短的问题，学生分组活动时，老师也能抽身对有需要的学生进行个别辅导。
孩子们年龄越大，项目就逐步复杂起来。有用鞋盒和回收物品做美国土著印地安人社区模型的，有用展览展示的方式解读小说的，有构建细胞结构的，有自拍视频还原历史事件的…… 动手项目比老师口述、孩子死记硬背明显更耗时费劲，但孩子们通过互动、体验学到的知识，不仅印象深刻，而且对发扬想象力、制造力，培养独立性和动手能力大有裨益。
不过，项目制的教学对任课老师有更大的挑战。我的中学同学、在加州从事小学教育20年的Sally说：“美国小学老师在教学大纲下的自由发扬度比中国老师大许多。老师可以依据自己的特长，编写自己的单元教案。”Sally从中国大学毕业后来到美国，又修了两年小学教育的学士课程，并通过一年实习后，成为美国小学教员。她为所在小学的中英文双语教学编写了中文教材，并多次被学校评为优秀教师。
Sally以自然科学课为例介绍说，一学年中，学区会统一发放给她的班级两个标准课件，比如观看生物单元，学区就会发来小动物养殖观看包，里面有鱼、蚯蚓、爬虫及装这些动物的容器和展示箱、文字说明和孩子们写观看笔记需要用的记录单。Sally说：“我会考虑，如何在课程中融入多元智能的八大元素。” 所谓多元智能就是在语言、逻辑数学、自然观看、内省、空间、音乐、肢体动感、人际等八个方面的能力。在同一单元课程中，每个孩子们都有机会开发多种能力，发扬各自特长，而不是仅仅拼记忆力。
美国有一些网站提供丰富的教学课件，供老师参考。另外，像可汗(Khan Academy)这样的大型教育网站提供了各学科非常系统的教学视频。尽管如此，课程内容的自由度对老师的要求还是很高的。他们不仅在课前要更多准备，项目执行过程中的引导、质量操纵和评审，对老师的综合素养要求也更高。这也是好老师与一般老师的分水岭。
但小班授课、短学时、“动手动脚”下成长起来的孩子，在自主学习、创新、批判思维、人际交往等多方面有更大的成长空间。
所以，在影片《中式学校》中，即使英国学生在考分上输给了接受一个月中式教育的学生，英国学校的校长在反思总结时这样说道：“我们或许需要延长学生天天的在校时间，但是，我们真的想让孩子们一天学15、16个小时吗?那在我听起来可不像童年，那对我来说，几乎像是监狱。”他进而问道：“这样的方法真的是健康的吗?”
据西班牙移民公司了解，在多数西班牙人对于华人的印象还停留在守在小店里的谦逊和蔼的华人店主时，一部分中国人已悄然进军其他的投资领域——有些华人在创建网络，有些华人在建立通讯公司，还有些华人做起了专业的商业投资顾问的生意。
据保守估计，目前在西班牙有华人17万人左右。在20世纪70年代，第一批华人来到西班牙，很大程度上，他们是为了逃离中国，脱离贫困。如今，随着华人在西班牙历史的增加，和华人不断地努力奋斗，华人社会的新局面已然形成在当前的17万华人里，有留学生，有大小商人，也有普通的打工者。几十年间，华人涉足的领域越来越宽泛，从餐馆、服装工厂、百元店，到外贸进出口、高科技行业，华人圈的变化有目共睹。
早些年，在西班牙经济好的时候，很多华人涉足进口行业，将中国的服装、鞋帽、百货进口到西班牙，利用中国货的价格优势，开辟出了一片广阔的市场。然而，在持续5年的经济危机的打击下，西班牙的贸易行业进入了发展瓶颈，与此同时，中国的发展势头依旧大好，各种生产成本日益攀升，西班牙的市场在不断地缩小，中国货的优势在逐渐削弱。
常言道，机遇常隐于危机中。就在所有人都以为华人的生意走近了死胡同时，不少有识之士转向了其他投资领域，比如开连锁服装店，与HM等廉价品牌竞争；比如将西班牙的红酒、火腿的产品销往中国，开发中国消费市场；又比如涉足电信等高科技行业，摆脱基础行业的重复建设和恶劣竞争。这些有识之士中，不乏曾经的餐馆跑堂、衣工厂工人和百元店的店主。走过时光，经过风雨，他们一直在学习，一直在成长。
就此话题我们采访了部分西班牙人，70%以上的西班牙人对华人在西班牙取得的成就持肯定态度，并表示，在这方面，西班牙人应该向华人学习。
认为，在投资移民西班牙后，想要获得成功，不但要有充分的准备，还要善于发现商机，抓住机遇。也希望移民西班牙的华人朋友在当地做生意时要合法经营，为将来的发展创造良好的条件。
据荷兰媒体报道，联合国儿童基金会最新发布儿童福利调查报告显示，在29个接受调查的发达国家中，荷兰的儿童福利排名第一。荷兰移民专家介绍，儿基会的调查衡量了物质福利、健康和安全、教育、行为和风险以及住房和环境等众多指标，大部分数据收集于2010年。调查发现的问题包括：美国、英国和罗马尼亚等国未成年人生育比例较高；奥地利、捷克、匈牙利、拉脱维亚、立陶宛、罗马尼亚和斯洛伐克等国儿童吸烟比例较高；此外儿童的运动时间普遍偏短，除美国和爱尔兰外，各国每天运动一小时以上的儿童比例不到25%。报告还显示，人均国民生产总值高不一定意味着儿童福利好，如斯洛文尼亚（第12名）和葡萄牙（第15名）排名比加拿大（第17名）和美国（第26名）更高。儿基会指出，2008年金融危机以来西方国家纷纷采取紧缩措施，政府在考虑和实施每一项新政策时都应该充分研究对儿童、有儿童的家庭和青少年的影响。
我们都相信，每个国家的国民都一样，认为孩子是国家的未来，用孙中山先生的话说，少年强则国强，好的福利能够保障儿童健康快乐的成长，这也是在保障一个国家的未来。荷兰是值得我们去学习的，移民荷兰，让您的孩子享受世界第一的福利。
绝大多数办理爱尔兰移民的申请者，主要目的在于给自己家庭查找一个更加适合的生活环境，更进一步说，主要是为了子女的教育，成长和将来的进展。其实这样的需求和想法是很轻易理解的，毕竟孩子是父母的心头肉，他们的一举一动是父母最关注的。爱尔兰在这方面的确很优秀，移民爱尔兰之后，孩子乃至整个家庭都可以享受更加放松的生活，丰富多彩的生活方式，优质的教育，更加适合的就业机会。
【一、移民爱尔兰之后，孩子受到怎样的关注和照顾？】
爱尔兰是一个将家庭摆在非常重要位置的国家，尤其是对孩子的关爱更为周到。移民爱尔兰之后，可以感受到这个社会处处对孩子布满了关爱之情，孩子们往往被爱和善良所包围，尤其是婴儿，说是被宠爱也是完全不夸张的。当你带着孩子外出的时候，在路上碰到的任何人，无论是邮递员还是警察都会对你的宝宝送以微笑，而且很多新邻居彼此了解的主要方式，也是社交方式，就是互相聊聊孩子的事情。爱尔兰人非凡喜爱带着孩子出去玩耍，而且他们坚信孩子是最值得付出全部精力和爱的。
除了爱尔兰人对孩童的极度关注和照顾之外，移民爱尔兰之后还会发觉，其实远不止这些因素使得这个国家适合孩子成长。爱尔兰在孩子医疗和保育标准方面的标准很高，同时安全和几乎无压力的环境意味着孩子完全可以享受满意的童年。一个很典型的数据表明，虽然爱尔兰人非凡喜爱在世界范围内旅游，也许他们会爱上别的国家，甚至有出去定居的想法，但是一定会回到爱尔兰成立自己的家庭，养育自己的孩子。
统计数据显示，在爱尔兰超过90%的儿童感到十分欢乐和安全，他们拥有世界上的体育锻炼率之一，越来越多的儿童表示他们在所居住的环境中有更多的可供空闲时间玩耍的活动空间，而且儿童就医等待时间同比下降了近五成。
【二、移民爱尔兰之后，哪些细节让父母们十分欣慰】
统计报告显示，儿童和父母待在一起的时间越长，他们在阅读技能，健康等方面的表现会越好。在爱尔兰这个国家，父母和孩子待在一起的时间是非常长的，而且即使和父母一起外出，各种便利措施也提供了温馨的服务
带着孩子外出
移民爱尔兰之后，假如申请者带着孩子外出，很明显发觉外面各种设施都会充分考虑孩子的便利。比如餐馆，咖啡馆甚至酒吧，都会提供儿童菜单和一些便利设施，假如正在喂养一个年轻的婴儿，四周很快就会有人关心你，并且提供服务，而且爱尔兰法律规定了公共场所母乳喂养的权利。
在公共交通方面，五岁以下的儿童无论是乘坐火车还是公共汽车都是免费的，只要孩子没有乘坐过付费乘客，通过购买家庭票完全可以节约开支。而且各种公共设施都充分考虑孩子的具体情况，提供便捷的通道。
孩子的教育
爱尔兰的孩子大约在四岁的时候开始上托儿所，第二年开始入读小学。而且所有的儿童在五至十六岁都必须上学入读。一些学校可能会有爱尔兰语课程，但是假如完成了大部分的英语教育，爱尔兰语也并非不能免除。
中学毕业后，大部分的学生会继续在大学，技术学校以及教育学院这三级教育机构继续深造。爱尔兰全国有很多的大学，比如都柏林三一学院等。
对于移民爱尔兰申请者而言，假如选择这个国家是为了孩子的健康，欢乐和全面成长和进展，那绝对是选对了国家，孩子在这样的环境下，成长过程定会一帆风顺。
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