美国是世界上幼儿教育发达的国家之一，在教育理念上强调以儿童为中心。
在幼儿教育中，主要通过幼儿园的一日活动以及充分开发、利用家庭和社区的教育资源，对儿童进行全面和谐发展的教育，具有不同于别国的幼儿教育特色。
美国的教育注重过程和能力的培养，尤其是注重对孩子想象力、创造力的培养。
一、强调个体，崇尚自由
美国的教育属于个人中心型，重视个性，突出个人，注重个体的自由选择。在美国人眼里，儿童是主动的，富有创造性的，自我实现是儿童自身的自然发展过程，成人只需提供有利条件即可。美国人比较重视儿童自我意识的自然发展，多鼓励儿童自由且自然地表达自己的思想与情感，美国的成人力图使儿童发现自己的存在、自己的能力。
在美国的幼儿园中，集体活动很少，教师总是根据孩子不同的个性与能力安排活动，鼓励儿童自己选择喜欢的游戏和活动。教师还鼓励孩子在一段不长的时间里从事多项活动，让儿童自由发挥、自由创造，以期培养儿童的灵活性，创造性。比如画画，老师不注重儿童画的内容、形式和技巧，而让孩子自由发挥，自由想象，所以美国的孩子经常画得满身、满脸都是颜料。在家里，墙上、门上、地板上也到处都有他们的杰作，虽然这些‘作品’很粗糙，大人们也常常不知为何物，但爸爸妈妈一定不会生气，更不会阻挠和禁止，而是笑嘻嘻地看着孩子表演，让他们尽情发挥自己的创造力和想象力。
美国人喜欢孩子富有孩子气，儿童活泼好动不仅被认为正常而且被视作一大优点。美国的幼儿园是创造环境使儿童在此能真正作为孩子，幼儿园活泼有生气，孩子们吃饭的时候不仅随便说话甚至打闹。午休的时候，在不影响他人的前提下，美国的幼儿园是允许孩子做自己喜欢的事。所以美国人总觉得中国的幼儿园太死板，没生气，幼儿根本不像孩子;中国的儿童总是给人谦虚，规矩，小心翼翼的感觉，而美国小孩则自信，勇敢，具有很强的创造力和想象力。
二、尊重儿童，肯定儿童
在美国的幼儿教育中，大人们认为孩子应该获得和成年人一样的平等和尊重。如孩子可以直呼长辈姓名，同样，大人们也会非常尊重地称呼孩子为先生或者小姐，通过这些简单的细节让孩子们感觉到这种平等。另外，在外出做客时，如果主人拿出东西给孩子吃，大人也不会像中国父母那样替孩子决定“要”还是“不要”，更不会在孩子表示想吃的时候加以呵斥，一切都让孩子自己做主。在开展各类游戏活动时，教师十分尊重儿童对游戏材料的取舍和操作的方式，注意为儿童创设轻松愉快的游戏氛围，保护儿童游戏的积极性，赞赏儿童的不同观点和各种想法，不仅全盘接受，而且还夸奖他们想象合理，设计奇特。
在美国，父母从来不会吝啬对孩子的赞美，孩子只要取得一点点成绩，父母就会大加赞扬。美国父母对孩子说得最多的一句话就是：“你很棒!”而且这种赞美还会落实到实处，他们对孩子的任何一项“创作”都予以极大的肯定和赞扬，给孩子最大的自信。
孩子们在受到赞扬之后，则对于自己的名誉就愈看重，因而会更小心地去维护自己的名誉，保持别人对自己的好评。
三、注重儿童的独立
在美国的公共场合，你经常可以目睹这样的场面：一个孩子摔倒了，在地上哇哇大哭，站在不远的妈妈却并不着急，不慌不忙，她们不会像中国的父母那样走上前把宝贝扶起来，然后抱着他边给他擦眼泪边哄他，有时甚至还要说一些比较夸张的话做一些虚假的动作，美国的父母是平静地看着孩子自己爬起来。
与中国的幼儿教育相比，美国幼儿教育更重视幼儿独立个性的培养。在美国，孩子被认为是一个独立的个体，孩子在成长的过程中总会遇到这样那样的困难和挫折，父母不可能永远陪伴在孩子身边照顾他们，因此美国人就非常注重从小培养孩子的独立品格，自己的问题自己解决。
四、重视儿童纵向发展
美国的教育注重过程和能力的培养，尤其是注重对孩子想象力、创造力的培养。他们认为一切重在参与，孩子在各项活动中学到的知识，体验到的感受以及发展的能力是最重要的。
美国的幼儿教师尽量避免对孩子进行评价，既不表扬也不批评，因为他们知道批评了你的孩子会刺激他，表扬了你的孩子会刺激到别的孩子。所以在美国的幼儿园没有什么分数表或成绩单，但是会有一个学习报告。主要用意在于让家长知道孩子在幼儿园里的学习进展，看看哪些方面需要加强，哪些方面是上小学后需要注意的。
五、幼儿园的多元教育
多元文化教育起源于美国，是美国现代教育的一种基本理念。在美国的幼儿园，儿童都来自不同的国家、民族， 所以美国幼教界强调儿童不仅应学习自己的传统文化同时还要接受其他文化。在课程设计上， 美国幼教界认为多元文化教育的课程对象是所有儿童， 课程应考虑每个儿童的兴趣和经验， 反映每个儿童的家庭背景和语言文化。
课程内容不是以某种文化为中心， 而是包容各种文化， 并以主题活动的形式出现。若干小主题活动构成一个完整的主题系统， 每个主题系统都会涉及不同国家、种族的自然地理、人文景观和传统文化， 并引导儿童在认识这些不同文化的过程中达到相互理解、接纳和尊重的目标。yM16.cOM
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现在有很多人移民澳洲都是带着孩子一起移民的，这是为了让孩子接受更好的教育，那么你知道澳洲的学前教育和小学教育是怎么样的吗？不知道的家长们，下面就跟着来了解一下吧！
澳洲有多种类型的全日制和非全日制的幼儿园，而且各州各区各个幼儿园的规定又都有所不同，大致有以下这几种叫法。
1.child care center，即照顾婴幼儿的托儿所。一般入学年龄是两岁，但也有从0岁开始接收的。这类托儿所的规模有大型连锁的，比如ABC集团（澳大利亚最大的私营幼儿教育集团之一）；以及私人承办的，如家庭日托所。
2.幼儿园或者学前班 ，一般接收三岁以上的孩子， 有的只接收四岁或五岁以上的。大多数会开设学前预备课，为以后上小学做准备。这两类在照看小孩时间的长短上也有些区别。前者时间较长，一般是一整天，主要是方便家长接送。而后者时间较短，一般下午三点就放学了。至于费用方面，幼儿园阶段虽不在澳洲政府规定的义务教育范畴，但家长不用缴纳学杂费用，一般每学期只需缴纳看护费用在2400—3000元人民币左右。其余费用均由澳洲政府补贴。
澳大利亚的小学教育
澳洲的小学入学要求为4月30日前满5周岁的适龄学生即可入学。 学习年限虽然每个州存在差异，但通常为六年制。从幼儿园到3年级一般为男女混校，从3年级开始男校、女校招生分开，这也从孩子的成长过程的特点考虑施行更有针对性的进行教育。入学年龄为学前班为5-6岁，一年级为6-7岁。
澳洲的小学以公立学校和私立学校区别开来。一般来说公立学校多为国家政府资助、学费免费，只收极少数的建设费用，并且入学按照居住地划分学区入校；因此有学区房概念，与国内情况类似。而私立学校的学费约 1.2万-2万多澳币，甚至3万澳币/年；1000 多澳币书本费、还有1000多澳币的设备使用费，但是没有学区房的概念，只有名额限制，大约一年有400个名额，但只录取150个，未录用的学生在候选名单上顺延到下一个学年。
目前澳洲的中小学在教育领域的信息和通讯技术应用，以及师资水平，还有师生之间的了解和接触澳洲已经处于世界领先。根据第三届国际数学和科学研究(TIMSS)结果表明，澳洲中小学在科学和数学等主要领域中所取得的成绩已经超过了其他英语国家。毫不夸张地说接受澳大利亚的教育将为您的子女在澳洲乃至全世界进一步学习深造奠定基础，更是为孩子在未来更好的适应全球一体化迈出了里程碑的一步。但是值得特别注意的是，澳大利亚的小学不接收国际生 ，所以只有移民之后才能享受澳洲完备优越的教育资源，这也是任何留学生花费高昂的费用也无法享受的。
4214 幼儿教育工作者和助理 Early childhood educators and assistants NOC - LEVEL B
早期儿童教育工作者计划，组织和实施婴儿和12岁之间的儿童的方案。幼教助理在幼儿教育工作者的指导下照顾婴幼儿和学龄前到学龄儿童。幼儿教育工作者及助理带领儿童活动，激发和培养他们的智力，体力和情绪的增长，并确保他们的安全和健康。他们受雇于儿童保健中心，托儿所，幼儿园，特殊儿童的机构和其他提供幼儿教育服务的设置。幼儿教育工作者和助理的主管包括这个单元组。
Early childhood educators plan, organize and implement programs for children between the ages of infancy and 12 years. Early childhood educator assistants provide care for infants and preschool- to school-age children under the guidance of early childhood educators. Early childhood educators and assistants lead children in activities to stimulate and develop their intellectual, physical and emotional growth and ensure their security and well-being. They are employed in child-care centres, daycare centres, kindergartens, agencies for exceptional children and other settings where early childhood education services are provided. Supervisors of early childhood educators and assistants are included in this unit group.
4214 幼儿教育工作者和助理头衔范例
儿童护理员助理 child care worker assistant
幼儿工作者，日托 child care worker, daycare
日托帮手 daycare helper
托儿所主管 daycare supervisor
托儿所老师 daycare teacher
日托工作者 daycare worker
幼儿教育助理 early childhood assistant
早期儿童教育工作者 early childhood education worker
幼教（E.C.E.） early childhood educator (E.C.E.)
儿童早期教育 - 学前教育 early childhood educator – preschool
幼教助理 early childhood educator assistant
幼儿教育计划参谋助手 early childhood program staff assistant
幼儿教育主管 early childhood supervisor
学龄前帮手 preschool helper
学前教育主管 preschool supervisor
4214 幼儿教育工作者和助理主要职责
幼儿教育工作者执行部分或全部下列职责Early childhood educators perform some or all of the following duties:
制定和实施儿童保健计划，支持和促进儿童的生理，认知，情绪和社会发展
Develop and implement child-care programs that support and promote the physical, cognitive, emotional and social development of children
通过讲述或阅读故事，教歌曲，带孩子到当地的旅游景点来引导活动，并提供机会通过艺术，戏剧，音乐和身体活动等媒体活动让其表达创造力
Lead activities by telling or reading stories, teaching songs, taking children to local points of interest and providing opportunities to express creativity through the media of art, dramatic play, music and physical activity
规划和维护保护儿童健康，安全和福祉的环境
Plan and maintain an environment that protects the health, security and well-being of children
评估儿童的能力，兴趣和需求，并与家长和其他工作人员讨论进展情况或问题
Assess the abilities, interests and needs of children and discuss progress or problems with parents and other staff members
观察孩子潜在的学习或行为问题的迹象，并准备向父母，监护人或监管者汇报
Observe children for signs of potential learning or behavioural problems and prepare reports for parents, guardians or supervisor
引导和帮助儿童发展合适的饮食，穿衣，入厕习惯
Guide and assist children in the development of proper eating, dressing and toilet habits
与同事和从事儿童工作的社区服务提供商建立和保持合作关系
Establish and maintain collaborative relationships with co-workers and community service providers working with children
可能策划和组织正式上课时间前后的适龄儿童保健方案活动
May plan and organize activities for school-age children in child-care programs before and after regular school hours
监督和协调其他幼儿教育工作者及幼教助理的活动。
May supervise and co-ordinate activities of other early childhood educators and early childhood educator assistants.
幼教助理执行部分或全部下列职责Early childhood educator assistants perform some or all of the following duties:
协助幼儿教育工作者开展促进儿童的生理，认知，情绪和社会发展的方案
Support early childhood educators in carrying out programs that promote the physical, cognitive, emotional and social development of children
通过讲故事，教学歌曲和编制工艺品使儿童参与到活动中
Engage children in activities by telling stories, teaching songs and preparing crafts
准备零食，安排午餐的房间或家具以及休息时间
Prepare snacks and arrange rooms or furniture for lunch and rest periods
协助养成正确的吃饭，穿衣及入厕习惯
Assist with proper eating, dressing and toilet habits
向幼儿教育工作者或主管提交儿童书面观察表
Submit written observations on children to early childhood educators or supervisors
维持日托设备，并协助进行家务和做饭的职责
Maintain daycare equipment and assist in housekeeping and cooking duties
参加员工会议，讨论孩子的进步和存在的问题
Attend staff meetings to discuss progress and problems of children
可协助幼儿教育工作者或主管保留记录。
May assist early childhood educators or supervisors in keeping records.
4214 幼儿教育工作者和助理任职要求
幼儿教育工作者
Early childhood educators
完成两到四年的幼儿教育大学课程
Completion of a two- to four-year college program in early childhood education
或必需是儿童发展大学本科学历。
A bachelors degree in child development is required.
通常需要具有省级或本地区幼儿教育工作者协会颁发的（欧洲经委会）执照。
Licensing by a provincial or territorial association for early childhood educators (ECE) is usually required.
早期儿童教育工作者助理 、
Early childhood educator assistants
必需完成中学学业。
Completion of secondary school is required.
必需具备照顾孩子的经验。
Experience in child care is required.
可能需要完成早期儿童教育助理认证课程或儿童早期教育大专课程。
Completion of an early childhood education assistant certificate program or post-secondary courses in early childhood education may be required.
可能需要省或地区的幼儿教育工作者协会（欧洲经委会）的许可。
Licensing by a provincial or territorial association for early childhood educators (ECE) may be required.
4214 幼儿教育工作者和助理附加信息
经过多年的经验，或者经验积累和高级ECE资质等级，可能晋升到高级职位，如托儿所的主管。
Progression to senior positions, such as daycare supervisor, is possible with several years of experience or with experience and advanced ECE qualification levels.
4214 幼儿教育工作者和助理其他分类
儿童保健中心管理员（经理在社会，社区和惩教服务） Child-care centre administrators (in [0423](0423) Managers in social, community and correctional services )
小学和中学教师助理 Elementary and secondary school teacher assistants [4413](4413)
小学和幼儿园教师 Elementary school and kindergarten teachers [4032](4032)
4214 幼儿教育工作者和助理职称头衔
助手，日托 aide, daycare
助手，幼儿园; aide, nursery school
助理ECE assistant ECE
婴儿护理工作者 baby-care worker
婴儿护理工作者助理 baby-care worker assistant
婴儿护理工作者主管 baby-care workers supervisor
儿童保健工作者 - 日托 child care worker – daycare
儿童护理员助理 child care worker assistant
幼儿工作者，日托 child care worker, daycare
合作社日托统筹 co-op daycare co-ordinator
统筹，合作社日托 co-ordinator, co-op daycare
统筹，日托 co-ordinator, daycare
日托助手 daycare aide
日托服务员 daycare attendant
日托统筹 daycare co-ordinator
日托帮手 daycare helper
托儿所主管 daycare supervisor
托儿所老师 daycare teacher
日托工作者 daycare worker
日托工人助理 daycare worker assistant
幼儿教育助理 early childhood assistant
早期儿童教育工作者 early childhood education worker
儿童早期教育 - 初中幼儿园 early childhood educator – junior kindergarten
儿童早期教育 - 幼儿园 early childhood educator – kindergarten
儿童早期教育 - 学前教育 early childhood educator – preschool
幼教（E.C.E.） early childhood educator (E.C.E.)
幼教助理 early childhood educator assistant
幼教助理 - 初中幼儿园 early childhood educator assistant – junior kindergarten
幼教助理 - 幼儿园 early childhood educator assistant – kindergarten
幼儿教育计划参谋助手 early childhood program staff assistant
早期童年程序主管 early childhood program supervisor
幼儿教育主管 early childhood supervisor
ECE助理 ECE assistant
教育家助理 - 初中幼儿园 educator assistant – junior kindergarten
帮手，日托 helper, daycare
帮手，托儿所 helper, nursery school
婴幼儿日托职工监事 infant daycare workers supervisor
婴幼儿日托工人 infants daycare worker
幼儿园校助手 nursery school aide
托儿所帮手 nursery school helper
幼儿园老师 nursery school teacher
学龄前帮手 preschool helper
学前教育主管 preschool supervisor
教师，日托 teacher, daycare
加拿大BC省提名技术移民项目（PNP）是由BC省政府和联邦移民部协议共同运作的移民项目，旨在帮助BC省的雇主雇用并保留拥有所需技能的合资格的外国技术工人。
对于雇主：
1、企业必须注册在BC省范围内，经营一年以上并运营良好；
2、企业如位于大温哥华都会地区以内，必须拥有5名或以上的全职员工；
3、企业如位于大温哥华都会地区以外，必须拥有3名或以上的全职员工。
对于申请人要求：
1、必须具备大专以上学历；
2、满足雇主的招聘要求，多年相关行业工作经验；
3、如果雇主的行业需要具备相应的职业证书，则需提供；
4、具备一定的英文能力，雅思成绩须在5分以上；
5、需拥有足够第一年定居加拿大所需的全家生活费用。
关注美国移民关注美国教育：针对公众热议的十八届三中全会关于深化教育改革内容，教育部基础教育一司司长王定华近日在中国教育学会宽城教改实验区工作阶段总结会上，再一次详解了今后教育改革部分政策细节，其中“每一个高中生将拥有自己独立的课表”一项引起关注。王定华说：“由于逐渐将不分文理科，所以大家都要学习各个学科。为了避免出现过重负担，可采取一门一清，而不是都集中到三年之后统一进行测试。”
“高中生拥有独立课表”究竟是什么样子?我们不妨先看看已经拥有独立课表的美国高中生。
跳舞、拍DV、各种小组讨论……通过不同课程挖掘出自己的兴趣与激情
在广州市铁一中学读完高二的Bruce转学去了美国威斯康辛州的一所公立高中继续读高三。起初，Bruce不能适应每天要去不同教室上课，“我以前一直以为只有到了大学才要去不同教室赶课，没想到美国的高中就已经和大学差不多了。”
临近期末，身边的同学虽然很忙，但并非都在忙学习，同学Tony一边复习备考，一边和组里的同学一起拍摄生活小短片，因为他立志以后要当导演拍电影，高中每学期拍两部生活短片是他给自己定的要求;Linda每天在学校做完作业后，都坚持去舞蹈室练舞，期末考的临近一点都没打乱她钟爱的跳舞计划;Jimmy每周末都会去参加各种小组讨论，整天跑来跑去，似乎一点都不知疲倦。
“与国内相反，美国的高三一点都不黑色，同学们和高一高二一样，过得丰富多彩，该学的学，该玩的玩，该参加的社团参加。”Bruce说，其实美国的高三也很累，并不轻松，“不过这种累不是我们国内那种拼命学习的累，他们的累是要应付学习、社团活动、日常生活种种，他们有的为了申请大学，要开始学习AP课程(美国大学先修课程)，也要开始写申请文书等，但并不是纯粹地忙学习忙考试。”
最让Bruce佩服的是，同学们的各种累并非像国内高中那样，是被老师和家长强加的，“那种累是自主性的，因为美国的高中有很大的自由度，学校不会逼你去学习，如果你很有上进心，很想把一件事情做好，就会不由自主地让自己学很多东西，参加很多活动。美国高中对学生自主性要求很高，国内倾向于老师家长推着学习。我觉得学习的自觉性与种族、国家、氛围都没有关系，这是个人的认识，在中国很少有机会去发展自己的自主性。”
被问及那些不自觉学习的学生怎么办时?Bruce说：“人生路上本来就有很多自己的选择，如果你自己要选择懒散，选择不努力，每个人都要为自己的选择承担责任。我相信那些所谓不自觉的学生，也会有自己的兴趣点，在美国的高中，成绩好不是评判一个人好坏的的唯一标准，并非成绩好就一定是好学生，每一个人在高中都会发掘出自己的兴趣和激情，最起码，我身边大部分高中生都是这样。他们给我的印象是，每个人都在燃烧自己的激情，但这个激情并非只在学习上。”
现在已经在伊利诺伊州大学香槟分校读大一的Bruce发觉，美国学生整体上比中国学生懂事多了，这是他认为的中美学生最大的差别所在。“我觉得他们是因为经历了很多事情，可能他们高中的生活比我们更多彩，他们经历了很多不仅仅是考试的事情，所以在整体上比我们懂事，为人处事也比我们成熟，更有生活和社会经验。而且他们真正优秀的学生不是只会学习，我现在的室友在高中时成绩排名学校前5%，但他并不是书呆子，他玩起来也很疯。”
70%的必修课+30%的选修课必修课也分快班和普通班
不久前，哈佛大学毕业生Nancy(谢易男)在广州购书中心尚文馆的一场讲座中提到，她在美国读高中时，因为下午要坚持弹钢琴，所以学校的课程她都选择在上午上完。她也许也没料到，自己当时不经意的一句“美国高中生可以自由选课，有自己独立的课表”，会让台下静静倾听她演讲的中国学生突然发出“哇”的一声，并向她投来羡慕不已的目光。
Nancy高中就读于美国旧金山最好的公立高中，在全美也排名前三十。据她介绍，他们在高中有必修课和选修课，必修课不是学校规定的，而是他们所在地加州政府规定的，占所有学科的70%左右。比如，在高中，所有的学生都要必修数学课，“必修课我们无法自选，但我们可以自由选择这门课的授课老师和上课时间。并且每门必修课都会分快班和普通班，快班的学生成绩非常棒，他们可以选择学更深的内容。在我的高中，快班的学生到了11、12年级(相当于高二、高三)，所学的难度就相当于大学的AP课程了，进快班必须要先经过考试选拔。”
除了必修课，剩下30%左右的课程就是选修课了，包括音乐、美术、摄影、课外活动的一些课，还有其他文化课的自选课等。比如高中历史，必修课是世界历史和美国历史，但有的学生对历史特别感兴趣，就可以选修欧洲历史。在选修课方面，学生一般是按照自己的兴趣和大学的录取要求来选择课程。Nancy说：“美国的大学越来越注重学生人文理念的素质，比如有的学生想在大学专修数学，但许多大学在录取时会要求你一定要学语文、历史等选修课程，或者会要求你在高中至少有一年修跟艺术有关的课程，如美术、舞蹈、摄影等。”
关于学生的自主学习能力，Nancy说，在美国也会有比较懒惰的学生，有些学生也会比较迷茫，不知道自己要选修什么课程。“这个时候可以去咨询学校的课程顾问，顾问一般是学生最好的辅导老师，有些非常有自主能力的学生可能在高二的时候就已经与顾问商量为了申请好的大学，高中要参加哪些活动，修读哪些课程。”
美国是一个社会福利体系非常完善的国家，一直以来吸引了众多的海外移民，其中来自中国的申请者是很大的群体。远离家乡移民到国外，有时候我们是为了寻找更好的生活，所以移民到国外让我们担心的就是在国外的生活质量了，接下来小编就和大家一起去看看美国移民的真实生活又是怎样的呢？
1、关于孩子
美国对孩子的照顾简直无微不至。养育孩子对于美国人来说，吃喝和医疗基本不用花钱，对于已经移民到美国的家庭来说，美国移民生活后子女可享受美国免费的义务教育，孩子在美国接受美式教育能够很好的培养孩子的独立意识和独立能力，为将来进入名校学习和工作打下坚实的基础。2、关于信任
很多移民美国的人都觉得美国的生活更简单轻松。美国人比较讲规矩，大家各自管好自己即可，没人会对其他人指手画脚。但还有一个很重要的原因，移民美国生活后你时刻都觉得自己是被信任的。在美国一些餐厅，水是免费的，但饮料是要收费的，但吃饭的时候没人会监督你是接的水还是饮料。一些收费的地方甚至没有收银员，大家完全靠自觉。
3、关于环境
美国地大物博，环境保持的相当不错。在自家门台上听鸟的吟唱、看不远处跳跃的小松鼠、欣赏云彩变幻的天空，心都跟着轻松愉悦起来。而且美国很注重民生，先不说让人羡慕的福利保障，美国的每个社区都有体育设施，游泳池和网球场都向居民免费开放。此外，美国的公共场所都会有残疾人专用门和专用道，设施不可谓不完善。4、关于物价
虽然美国每个州都实行不同的消费税，但月入两三千美元的话，日子还是过得去的。100美元在超市能买一推车东西，过节拿1000美元买衣服也可以买不少。不过美国的蔬菜水果比鸡肉和猪肉还要贵，因为蔬菜水果的季节性决定它无法按需大规模生产，美国的沃尔玛很少卖果蔬，一般只有一些地方性的超市才有得卖。
5、关于交通出行
对于大部分能够移民美国的人来说，他们移民美国后的真实生活收入水平一般都是比较高的，拥有足够的金钱和时间去世界各个国家旅游，美国移民生活后拥有美国绿卡后进入100多个国家和地区的时候，一般都不需要签证，由此可以看出，如果移民入籍美国，在出国旅游的时候，确实能够获得不同的体验。在美国长途出行一般依靠飞机，一般出行都靠汽车，汽车普及率非常高，几乎每个家庭都有好几辆车。美国移民生活后开车出行一定要注意很多事项：比如有些告诉限速是80，但是你开100可能是没问题的，但是如果你开70可能会吃罚单，很多时间不是单纯看速度，而看你的行车速度是不是对过往的车辆产生干扰，你开的慢了就会堵住很多人的路，尤其在天气良好的情况下。此外，还有一个需要格外注意的地方，就是stop这个标志，已经出了很多事故，看到这个标志必须要停车，而且一定要停三秒钟，不然出事故要负全责。此外，遇到紧急车辆一定要避让，很多城市不允许车内抽烟，尤其是有未成年在车内的情况，否则就会吃罚单。
6、关于住房
美国地广人稀少，所以美国人喜欢大汽车，大房子。，但美国大城市的房价都很贵，而且税很重，很多税是需要月付，或者年付的，不像国内拿到房子钥匙后只要缴纳物业费即可，所以，许多美国移民生活的人会在结婚后选择在郊区买大房子，花更低的价格还可以拥有漂亮的花园。
美国人情淡薄、邻居互不相识。许多地方政府与社区会花费很多资源人力，举办各种活动促进居民之间的关系。中产阶级聚居的郊区对此更是不遗余力。社区图书馆就是促进交流的宝地。定期举办的读书会可以交换阅读心得，认识同好，扩大生活圈。7、关于医疗
跟国内医疗体系不同的是美国医疗是走向市场化，公立医院只占医院总数的20%左右，医疗资源向私立医院倾斜，在美国出名的、好的医院大多数都是私立医院，这跟好学校都是私立学校一个道理。因此，大家就不用再有“私立医院是否有保障”这样的疑虑了。
虽然美国没有全民医保，但对老人和孩子特别照顾，政府有针对未成年人的低费或者免费政府保险。根据家庭的收入，每个月最高的250美金。最低的一分钱都不用花。这种保险不需要自负，连挂号费都不要钱。对65岁以上老人，无论是否工作缴税，都可以享受政府的医疗保险，几乎是免费的。
加拿大是越来越多人梦想的国度，优美的环境，一流的教育，丰富的医疗水平，都是新移民选择加拿大的原因。本文与大家分享加拿大移民真实生活是怎样的呢?
资源的差异
这是很多人到加拿大移民后感受非常强烈的一点。加拿大是一个资源非常丰富，人口 * 的国家。从土地资源来说，是中国完全无法相比的。
土地：加拿大大多数的土地都还处于原始未开发状态。多伦多作为加拿大人口众多的大城市，各城区之间非常分散，到处都是大块的草地或是长满灌木丛的山坡。
除了这些天然的空地，这座城市还拥有上千座的公园，怪不得很多人说多伦多与中国的上海、北京比简直就是乡村。
在加拿大，在城市与城市之间，几乎看不到类似中国的村落。从多伦多到蒙特利尔将近600公里的高速公路两旁几乎全是保持原貌的树林，也看不到类似中国公路旁随处可见的农田或是菜地。
加拿大只有5%的农民，但是，加拿大却是世界上主要的粮食出口国之一。加拿大被开垦出来的土地，都是真正肥沃的黑土地，就像我们烧的煤一样黑而松软，是我们诗歌里说的肥得流油的土地。
有一个问题一直让我困惑：我好像一直没有在加拿大遇到具有明显群体特征的加拿大农民?加拿大肯定有农民，但是，他们一样住 House，开小车，农业完全实现了机械化。
电力：加拿大的电力资源也很丰富，你从夜行的飞机上俯视任何一个城市，你都会看到一片灯光的海洋。这里从办公楼到街道楼道，灯都是彻夜不灭的。
加拿大的电力资源丰富，甚至可以说是过剩。加拿大居民大都是用电炉烧饭，与国内大城市用煤气相比，安全干净又没有污染。而且非常便宜，每一度电只有几分钱，一个月一家人所有电费也仅花20多元。
水资源
加拿大水资源也非常丰富，世界上特别大的淡水资源五大湖就在北美。加拿大湖泊面积占国土的7.6%、湿地占14%;加拿大淡水资源占全世界淡水资源25%左右，同时加拿大人口只有3600多万，因此，其人均拥有水量位居世界前列。
由于水资源极其丰富，长期以来加拿大居民水价极低，而且水质很好，自来水可以直接饮用。
儿童设施
出国前听别人说国外是孩子的天堂，这话一点不假，很直接的就体现在，一到加拿大，无论是小城市还是大城市，星罗棋布的社区公园里到处都是孩子们的乐园，散布着各种各样的彩色的大型塑胶儿童游艺玩具。
城堡迷宫、滑梯、秋千架、健身拉索、音乐喷泉，让人眼花缭乱，目不暇接。各色人种的孩子们在晚饭后，或是 * 就聚集在这里尽情嬉戏游玩。让人感慨这里真是世界人民的乐园!
居住环境
对于大多数人来说，加拿大让我们喜欢的地方是环境。从加拿大移民真实生活可可以看出这一点，可能在国内，我们的住房也很不错，家里装修得很讲究，但是，跨出家门就无法容忍了，居住的省会城市里到处是小商小贩，遍地是垃圾纸屑，晚饭后，想要找一个散步的地方都很不容易。
在加拿大，几乎每个房子附近就是美丽的森林公园，清澈的小河蜿蜒在茂密的树林边。公园里到处是白色的海鸥，追逐嬉戏的松鼠，甚至还有 * 的白鹤。
社会福利保障
现在，中国经济持续发展，在世界上的地位节节上升，但是，福利制度和保障系统却没有跟进发展。中国人爱存钱，省吃俭用也存钱，其实那是缺乏社会保障的一种表现。
有人说，目前压在中国人头上的有两座山，一是医疗，病不起，尤其是大病，一家人倾家荡产恐怕也难支付医药费;二是孩子的教育，保守统计，如果从幼儿园开始就择校，一个孩子从幼儿园到大学的教育费用估计在百万以上。这对于中国普通老百姓来说无疑是沉重的负担。
在社会保障系统方面，半个世纪以来加拿大已经非常成熟完善了。目前加拿大是世界富裕的工业国家之一，政府通过税收调节收入，控制贫富悬殊，并建立覆盖全民的免费医疗系统和教育系统。
养老
加拿大的养老制度也值得一提，从一个人工作交税开始，就有养老金的额度。一般来说，日积月累，几十年下来，到退休时，一般的养老金都能达到几十万甚至上百万。
所以，在加拿大和北美，非常有钱有闲的就是老人，开奔驰宝马的也多是老人。他们可以单独居住，也可以进入养老院。养老院的概念与我们国内幼年印象中凄凉的养老院的概念完全是两回事。大都建在交通方便，风景如画的地方，里面设施齐全，有各种健身房，游泳池，专业护士和餐厅。
加拿大也存在老年化问题，但是，源源不断的青壮年移民会缓解其人口老龄化的速度。而且，作为发达国家加拿大有足够的经济实力解决养老问题。一般说来，只要在加拿大住满10年，65岁以后每月都有由政府发放的养老补贴。对于老人来说，即使一辈子没有工作过，基本生活也不是问题。
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