如何培养出一个成功的孩子?这大概是国内所有家长都想知道的问题。但在知道答案之前，我们应该思索，成功的定义是什么?
斯坦福大学新生学院院长，教育学者与作家Julie Lythcott-Haims在TED演讲的关于「如何养出成功的小孩而不过度管教」。她引用了人类史上作过为期 ** 长的长期实验──哈佛历时75年进行的“Grant Study”，告诉大家，想让孩子成功的重点之一就是要让他们做家事。
Grand Study其中一项重要的发觉就是假如我们希望孩子长大后有成功的人生，就必须让他们做家事，而且越早开始越好。这是为了让小孩培养出同意捲起袖子，然后看看四面觉得“四周有些脏乱，需要有人来收拾，而我可以是那个人!”的想法。
而那种想法会慢慢转变成“我会为了让整体变更好而付出努力”的念头，而这种想法正是能让你在工作上出类拔萃的念头!但是许多爸妈却不让小孩做家事，因为要让他们去读书、去学才艺…等爸妈觉得会让小孩上好大学、得到好工作的事。
这样的结果造成许多年轻人出去打工或是出社会之后还等着其他人给他“必做清单”，但在职场上那种东西根本就不存在!而且他们会缺乏去参与、去思索“我要怎么样才能对公司有用”、“我要怎么多做一些老板会需要的事”的动力!
而哈佛Grant Study另一项重要的发觉就是人生的幸福是从“爱”而来的，来自配偶、另一半、朋友、家庭的爱，而 ** 重要的就是爸妈对子女无条件的爱!爸妈在童年的时候应该要教导孩子怎么去爱。
假如孩子无法爱自己，将来要怎么去爱别人?而假如爸妈没方法给孩子无条件的爱，孩子要怎么才能爱自己?因此爸妈不该执着于成绩或评分，放下手机或科技产品，表现出对小孩的关怀。
举例来说，假设你的孩子下课回来，而你下班回来，你应该要快乐地看着他的眼睛说：「你今天过得怎样?」、「今天发生了什么好事?」而当你的小孩回答“午餐”的时候，不管你再怎么想知道他的数学考试成绩，你也应该关怀：「那午餐时发生了什么事?」
简而言之，家长必须让孩子知道你对他们的爱不是因为他们的表现，不是因为他们的成绩，而是因为他们本身。爱来源于一个轻松的家庭环境，除了学校的教育，家庭环境也至关重要。目前，由于国内生活环境的压力，尤其是在北上广地区，人们生活节奏太快，就连刚上小学的学生天天都被各种补习班压的喘不过气来，做家事几乎被看成是一种白费时间的事情。这在一定程度上压制的孩子的动手能力甚至在思想上桎梏了他们的全面思维。
面对国内教育环境的现实，目前不少家庭选择将孩子送出去，甚至全家移民至国外。相对国内，国外轻松的教育及家庭环境，让孩子能在更好的成长。致力于进展国际教育事业，积极推动国人“走出去”，带动中国经济、人才全球化进展。假如您也想要移民或者留学，都可联系。
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教育是每个家长都重视的问题，为了让子女接受西式教育，更多家长挑选澳洲移民。依据数据所得，澳洲移民的原因中，教育占据首位。澳洲拥有丰富的教育资源，高质量的教育吸引更多投资者。
高质量的教育水平
依据2018年泰晤士报高等教育网 ** 新数据显示，在世界大学300强排名中有22所澳大利亚大学。比同样受欢迎的加拿大多出了8所高校。
为什么澳洲移民的教育能一直稳居尖水平?究其原因主要是政府对国内各教育院校的教育水平和质量特别重视，要求严格。
在这里无论是大学、中小学、职业教育与培训还是英语语言培训，都有着全面完整的质量保证措施，保证了高品质的教育水准。
相比美国和英国更少的花费
与其他英语国家相比，澳大利亚学费更加合理。依据 ** 新统计，国际学生在澳洲接受高等教育一年的学费大概在2.9万澳币左右(相当于人民币14.5万元，以汇率1澳币=5.0人民币运算)。
澳洲的生活的基本生活费，包括水电，网络，公共交通等的支出大概是每周311澳币，也就是说一年的花费是1.6万澳币，人民币8万元左右(以汇率1澳币=5.0人民币运算)。
学校会为学生提供相关住宿及费用的建议，包括租房、旅社、住宿学院和寄宿学校等多种住宿挑选。
广泛认可的学历资格
由于澳大利亚大学一流的教育水平得到全世界的广泛认可，使得他的学生们毕业生在学成回国时更具备国际的竞争上风。
目前，有148所澳大利亚学校(包括42所大学和高等院校，67所私立院校，39所公立技术与连续教育学院)颁发的文凭得到中国教育部认可。
课程广泛
澳大利亚的学历资格有一套特殊的框架系统：澳大利亚学历资格框架(AQF)。
它覆盖了15种澳大利亚政府认可的学历资格，将澳大利亚的高等教育、职业教育与中小学教育紧密衔接起来，通过规章制度来确保颁发的学历资格在全国的统一性。
值得一提的是，在该学历资格框架下，学生在不同层次的学习和不同院校间转换的同时不用担忧以往学习所获学分的得不到认可。
通过它，学生所获得的学历更易于与海外学历进行比较，更能关心学生灵活地挑选今后的职业计划与学业安排。
法律保证
一个拥有健全法制的国家，澳洲移民就是对出国留学生的一种 ** 大保证。而且，澳大利亚是世界上 ** 一个通过立法保卫国际学生的利益的国家。《海外学生教育服务法案》(英文简称ESOS)，意在保卫持有学生签证到澳大利亚留学的每一个海外学生。
学习生活环境秀丽
如果你想去一个环境秀丽，而且时差与国内相近的地方留学，那么选澳大利亚准没错。
想给孩子一个更好的将来，澳洲移民享受一流的教育，让孩子的将来拥有更多可能。
美国拥有强大的经济上风、丰富的教育资源、深厚文化历史等原因同样吸引很多优秀人士移民美国，受很多人热衷的旧金山成了很多人移民居住的都邑。
旧金山丰富的的教育
很多申请者来移民美国，在旧金山生活主假如因为旧金山湾区是世界 * * 的科教文化中心之一。斯坦福大学、加州伯克利分校等美国知名大学都位于旧金山，这让很多移民人士在移民美国后，挑选旧金山。旧金山特殊的文化气息和教育氛围培养了一代有一代的人才。很多在美国旧金山学习、工作过的人都相继获得诺贝尔奖、图灵奖等世界 * 奖项。为此，旧金山成了众多移民家庭和留学生的居住都邑之一。
旧金山华人现状
华人移民旧金山的历史还是要从18世纪的淘金热开始，淘金热为美国带来了一代又一代的华人，几个世纪以来一共为旧金山带来几十万的华人，占据旧金山人口的很大比例。海外人士移民美国后，很轻易看到同样移民美国的人，不要以为他们看起来和你一样都是中国人，就认为他们有移民美国没多久。事实上，他们中很多人都是在美国出生，在美国成长的，完全是妥妥的移民二代、移民三代，甚至可能从祖辈那一代就已经前往旧金山淘金啦!
旧金山的风景、文化
旧金山作为海外华人居住密度 * 高的都市之一。这里风景宜人，是美国风景 * 美丽的都邑之一。它坐落在半岛上，边缘上有狭长的海岸线、宜人的港湾和看不到尽头的沙滩。除了风景以外，旧金山周围还有不同的地理环境区域，这代表着旧金山的不同文化。 * 让海外人士倍感关心的是，旧金山拥有规模大、历史悠久的唐人街，因此华人在旧金山的地位也比其它美国都邑相对高些，移民人士深感自豪，这里的风景、文化更是吸引了很多海外人士移民美国。
美国都邑一直深受海外人士的向往，在问起比较向往的美国都邑有哪些时，很多美国移民申请者都会回答：洛杉矶、波士顿、旧金山……这些都邑。在旧金山，美国移民可以看到旧金山的漂亮风景，熟悉肤色相同的亚洲人，听到令人熟悉的一般话。这些都是移民美国旧金山后才能经历的，申请者在旧金山将会度过不一样的移民生活。
依据数据统计，越来越多的高净值人士在进行海外计划，为了孩子教育或者将来的职业进展，他们挑选移民外洋生活。
更多高净值人群海外计划是为了子女教育
高净值人士挑选海外生活主要的原因是教育学习，近八成受访者挑选了此选项，这一点在子女留学等需求上表现更为亮显。
此外，环境污染、食品安全以及医疗水平等也是他们考虑的复要因素之一。受访者挑选海外生活的主要关注点在于教育资源及总体生活环境的拿升，同时，由于对移民方式等的考虑，他们也会对海外环境进行必定考度。
高净值人士挑选海外生活主要的原因是教育学习：六成以上受访高净值人士表示，海外生活带来很大改变的是孩子教育的拿升;九成受访者具备海外投资或海外置业意识，其首要目的是“为子女教育投资”;有八成的受访者挑选海外生活的首要原因是子女的教育学习。
对于留学成功的定义是“独立意识的培养”、“扩大视野”、“语言能力拿升”，觉得海外教育和生活带来的很大改变是孩子教育拿升，其次是学问增长、扩展外洋化视野、自由度以及语言能力的拿升。
高净值人群的行业分布情形
《白皮书》2018调查受访者年龄在30-59 岁中间占到近九成，其中年龄在“40-49 岁”区间的受访者达到40.6%。制造业、金融业、贸易零售业是受访者所从事行业前三位，年龄分布总占比超过一半。
亮显的数据是互联网行业从业者，比前几年蓬勃进展的房地产行业占比更高。这应当是互联网科技进展大趋势停对经济环境与个人财宝积存的影响所致。
随着经济的快速进展，高净值人群移民外洋生活的需求逐年扩大。有计划出国海外的投资者，还需抓紧。
移民葡萄牙了解葡萄牙人：在欧洲满分为10分的美好感排行榜上，葡萄牙的平均美好感分值为6.6分，仅次于德国和法国。美好不是一两句话就能说亮的，但是在日常生活的各种小事中都有迹可循。让我们来看看葡萄牙人的美好感是怎么来的吧。
一家媒体的随机调查显示，大部分民众表示目前他们都很美好，一位女士表示“目前的生活状态美好的不可言喻。”有人表示，美好有时候很具象，有时候像乌托邦一样抽象。有一位老人感叹，美好就是天天和自己的妻子生活在一起。还有人为自己的美好感打分，他给了自己满分非常。
发起调查的人说，并非所有人都像葡萄牙人一样。一位老者接受采访时说：“美好感是存在在我们的灵魂之中，当碰到突如其来的灾难时，我们并没有因为困难舍弃和改变，只是对生活的满足度停落了。我们的生活没有因此变得不幸。”
一个美好的社会，往往会带动着企业的高效的生产率，受访的白领也表示，自己感到美好，确实能让工作变得更有用率，因为晓道自己要什么，也能准确熟悉自己，以是感到非常美好。
2004年，马耳他正式加入欧盟成为28成员国之一，这代表着马耳他经济和整个欧盟连接在了一起，更轻易获得投资，更加国际化。并于2007年成为申根公约会员国。近年来，马耳他移民申请率连续增长，教育呈重要原因。
什么是Erasmus Mundus?
欧盟委员会于2003年提出一个称为Erasmus Mundus的高等教育项目计划，并于2004年1月至2008年12月正式执行。此项目计划定位在“硕士”层次的高等教育交流，通过建立100个跨大学的“欧洲硕士专业”点和提供近上万个奖学金和访问学者名额的方法，吸引更多外国教师和学生在欧洲的大学学习，加强欧盟成员国大学之间的学术联系，提高欧洲高等教育的质量和竞争力，扩大欧洲高等教育在世界上的影响。
而马耳他作为英联邦成员、欧盟国成员，同样也受惠与ERASMUS计划这个项目，这也是众多中国家长将之视为“英美名校跳板”马耳他移民申请率连续增长的原因。
马耳他教育主要采纳优良传统的英式教育体系，同时更是拥有多所世界享誉海外的世界百强大学：
1、马耳他大学
马耳他大学有很高的国际声望，其教学水平可与西方 ** 大学比美，文凭得到所有西方国家的认可。大学与美国，英国及欧洲各国的 ** 大学有紧密的合作关系，该校毕业生被很多世界名校，诸如：哈佛、普林斯顿、爱丁堡、牛津、剑桥等大学录用为探索生和博士生。
马耳他大学主要探索项目、合作国家与学校：
意大利：学校建立教育考察团，在意大利罗马进行6个月的学习和考察
美国：乔治梅森大学(探索冲突解决与地中海安全)、詹姆斯麦迪逊大学(探索环境治理与可连续进展)、新奥尔良大学(探索跨文化指导)、伊利诺伊芝加哥大学(探索医药科学)
英国：伦敦大学国王学院(探索整合营销传播)
比利时：天主教鲁汶大学(探索能源、环境以及气候变化法律)
联合国和国际机构：联合国与国际海洋探索所(探索海洋治理)
2、圣马丁信息技术学院
St Martin‘s Institute of Information
圣马丁信息技术学院成立于1985年，学校是受到英国伦敦大学授权马耳他教育局认可的教育机构。学校的教学方针“为每一个学生制定适合他/她的学习方案”。马耳他信息技术学院的课程完全按照英国伦敦大学的教学方案、教材和课程安排进行。
伦敦大学每年派老师直接参与对学生评估的准备工作，包括确认学习大纲，设置和批改试卷，给予学生合理建议等， ** 后通过全面评估，确认学生是否具有与伦敦大学在校生同等水准。
在过去的20多年中，每年有超过96% 的学生取得伦敦大学颁发的荣誉学位证书并到总校参与毕业典礼。
建立在丰富的教学体会上，学院特殊针对中国学生的学习背景和情况为学生制定 ** 全面完善的学习计划，关心学生取得世界上 ** 出名大学之一的毕业证书。
这里不像有的欧美学校把中国学生合并成一个班学习，同个班级有马耳他本地及来自世界各地的学生，你可以和超过70多个国家的学生进行交流，也可以享受综合院校的丰富课程，国际学生同场竞技。
下文会连续和大家探讨马耳他移民申请率连续增长的内容。
马耳他是目前世界 ** 四位一体的国家：欧盟、申根国、英联邦和欧元区, 免签160多个国家，包括美国、英国、加拿大、澳洲等世界强国。依据全新数据来看，马耳他移民申请率连续增长，本文接着上文来看看具体式样。
3、密德萨斯大学马耳他分校
Middlesex University Malta
密德萨斯大学是英国的第六大国立学校，英国 ** 大的综合学校之一。马耳他分校于2015年成立，毕业后可获得英国本部颁发的学历证书。
目前，马耳他已开始建设、邀约到美国 ** 大学运营全英文的美式教育，会开设 ** 出名的经管系等近60个学科，将来在该大学上学的学生，直通美国各大名校，估计将有4000名学生受益。
4、马耳他商学院
Malta Business School
成立于2008年，由 Allied Consultants 顾问公司建立，为专业商业人士拿供教育和培训，学校认证的课程包括证书课程、学历课程、学士课程以及硕士课程。
马耳他商学院不仅拿供课内的基础学问，还为学生度身定制实习名目，以便了解商业的可靠情形，适应将来就业。
学校还为留学生拿供纯正的英语课程，关心来马耳他的留学生适应当地生活。
5、伦敦商学院
London School of Commerce Malta
马耳他伦敦商学院，2014年在马耳他成立，由英国伦敦商学院与英国安格利亚鲁斯金大学(Anglia Ruskin University)联合办学。该校位于首都瓦莱塔，地理位置优越，拥有多元化学习环境。
该校课程主要包括MBA(高管课程)、学术英语课程等，学费低廉，毕业文凭获得国际认可，持有英国工商治理硕士学位，就具备了向英国安格利亚鲁斯金大学转学的资格。
前进的现代化教学装备、专业的国际教学老师，超过7万套在线学习材料，使得该校成为众多学生的奋斗目标。
6、汉森国际电影学院Hands On School of Filmakers
汉森国际电影学院，是一所探索学习电影的专业院校，学校既培养学生在电影学方面的理论学问，同时又注复学生的实践能力。
学校拿供八个模块课程，每个模块课程为三个学期，系统地概括了电影制作的全流程，学生可以依据个人喜好喜好挑选所学课程。
学校强调学生之间的交流与合作，同时指引学生进行艺术作品创作。学生在校期间制作的短片或纪录片，有机会被学校发送到国际电影节、卫视或商业频道。
马耳他移民申请率连续增长，挑选马耳他移民，定是为子女教育的优质挑选。
一个访美的亚洲官员讲：“我在国内时别人见我就点头哈腰。可是在美国，连有些捡破烂的人腰板都挺得直直的。”是的，当个人不能威风时，整个民族就可以威风了。
记得刚到美国移民生活时，去买食品，光啤酒就有十几个牌子，有的牌子还分干啤、冰啤、轻啤过去我习惯了没有太多选择的社会，从那时起我不得不开始做出一个又一个的选择。
生活中，美国社会给了我多一些的选择，也给了我多一些的责任，多一些的自信。
来美国的有些亚州新贵们，很快就发现他们身边少了一份熟悉的羡慕，便多了一份失落。于是，他们随时分发印有董事长头衔的名片，结果并不管用。
于是又一掷千金，买下华屋名车。可气的是，竟然连那些居斗室，开破车的美国佬也岿然不动，不肯景仰擦身而过的奔驰老总。当然更不会有人注意到他们袖口或领口的名牌。
在美国，高薪、华屋、名车的群众号召力没有在新富国家那样大。这个世界上难道还有什么物质比我们自身更令人动心的吗?当然没有。很多美国人身为粗工阶层，也是心满意足。当你出入豪华宾馆时，为你叫车的男孩不卑不亢，礼貌周到，你会感到他的自信。
他未必羡慕你我选择的道路。千千万万的美国人按照自己的实际情况选择了职业，选择了生活的各个方面，也活出了一份自信。于是，让那些在本国高高在上的贵人们到了美国来就傲气顿失。
我原来工作的办公室里有个维修计算器系统的老美，大学毕业，工作十年了，很平常一个人。处久了，我们每天见面时也调侃几句。一天，我开劝他：“你为什么不去微软工作呢?几年下来股票上就发了。”他说：“我不喜欢微软，这儿好。”
后来我发现他有一张合影照片，他、他姐姐、姐夫、比尔盖茨。才知道他姐是早年跟比尔盖茨一起打下微软今天的功臣，现担任微软的副总裁，也是亿万身家了。一问，办公室里有人知道，却没人跟他套交情，大家把他直来直去。他不求致富，有一份淡泊的安祥。
你会发现，美国很多的博士们找工作，首选是做教授。做教授可比去公司穷，还辛苦，但有更多的学术和时间自由。我有个朋友，在一所大学任助理教授。美国几个最大的制药公司请他去主持一个研发部门，开价是他的学校年薪的三倍，他不去，就要做教授。
还劲头十足地约我写论文，回国开讲座，其乐陶陶。最近他因为一项被美国医疗服务协会称为挑战传统的发现，而受到美国主要媒体的关心。
一个本系的老美教授告诉他说：“我多年的研究，好希望自己的研究成果也能引起如此的回响。”并且还认真地给这位老兄出主意，怎么样把这事的影响扩大。如果我是他的同事，我是否会像那位老美一样为他的成功真诚激动，锦上添花呢?
因为有自信，你的美国同事和朋友也乐于恭喜你的成功。没有自信，你很难心平气和地去祝贺你身边的同胞，哪怕是密友。有时倒不是因为他抢了你的机会，而是他的成功恰好勾起了你的自卑和由此产生的嫉妒，心态难于平衡。若要以他人的不成功为骄傲的基础，你是把自信建立在了自卑的沙堆上。
信心乃人生之本，舍本求末，难为自己，也难为他人。有一位朋友，拿到一个大学的教授职位，高高兴兴地从麻省来加州赴任，先租公寓房住。自己是教授，住的公寓当然不差。隔壁邻居是一家墨西哥人，每天见面都打招呼。聊天时老墨中气十足，没什么文化，但神色之间透出对生活相当满足的自信。
这位仁兄想，这老墨虽没有文化，敢跟我大教授谈笑风生，想来也是生意上有成之辈。结果不然，这老墨没有工作，全靠五个小孩的政府补助过活，每人每月几百元钱，还有食品券。这位朋友感概地讲，恐怕克林顿总统来了，这老墨也不会腿软。职务也帮助不了你去吸引自信的朋友，话不投机半句多。
在这片崇尚自由呼吸的土地上，当你我理解并尊重他人的选择，就不会试图用高薪去让一个自命清高的教授下海，用博士学位去让一个讲求实惠的蓝领汗颜，用奔驰去让一辆招摇过市的旧车愧退，用华屋去让一位与世无争的高邻气短。
有一个故事，事情发生在一九九七年十二月十一日。美国著名的悄悄话专栏的记者辛迪·亚当，她想约克林顿总统的夫人希拉里来个单独采访。多番努力，终于搞定，希拉里同意在她出席了纽约曼哈顿大学俱乐部的一个妇女集会的讲演后，跟辛迪谈一个小时。
采访就定在曼哈顿俱乐部里。这个俱乐部有百年历史，庄重传统，古色古香。辛迪先到，在大厅等候。到了时间希拉里还没来，她坐不稳了，悄悄地把大哥大拿出来，打个电话问一下。
守门的老头过来了，并说：“夫人，你在干什么?”辛迪说：“我跟克林顿夫人有个约会。”老头说：“你不可以在这个俱乐部里使用手机，请你出去。”说完后老头就走了，辛迪收起了手机。
一会儿老头又来了，看见这女人没走，还与克林顿夫人在大厅里高谈阔论，在场的有总统府的高级助理们。老头不乐意了，说：“这是不能容许的行为，你们必须离开。”克林顿夫人说：“咱们走。”乖巧地拉上辛迪就出去了。
这个老头可不是贾府门前的焦大，他选择了守门，拥有了一份权贵们不敢在他面前猖狂的自信。
权势人物的气度是制度和人民调教出来的，常常是有什么样的人民，就有什么样的领袖。知道吗?比尔盖茨想参加哈佛的同班聚会，被有些同学拒绝了。是呀，你盖茨选择了中途退学，跟同学没多大关系，聚个啥劲?选择了在哈佛毕业的同学未必都选择了向金钱屈膝。当然，自信并非都来源于生活的选择，美国的选择也有不尽人意之处。
但是我知道，美国移民生活的选择给我带来了更适合自己的发展，我不再以他人的价值取向为自己的成功标准，幸福是不分贫富的，自信是不依赖他人。
中国人的教育的出发点在“比较”，于是几千年来，人们活在一个“寻找”认同的社会洪流当中。我们需要父母的认同，伴侣的认同，公婆的认同，同学的认同，同事的认同，亲戚的认同;甚至所有邻居短短几秒钟相遇时的眼光认同。
我们不能接受自己的特质，更不可能知道怎样去过一个丰富的人生一部电影。
“舞动人生(Billy Elliot)”，一位11岁的男孩让我清楚知道了自己生命的目的，而勇于追求丰富人生的感动。有下一代的父母们，为了你的孩子去看一看这部电影吧!
我们的父母们在不知道有选择的情形下给了我们一种在比较下发展我们生命的教育，但是，我们是否又将这样的方式教给了下一代?
艾伦·布卢姆在《美国精神的封闭》中说：“对于一个十几岁初次离开家门，行将踏上通才教育征程的青少年来说，今天一所 ** 流的高等学府将给他以什么样的印象呢?
他将有四年的时间去自由地发现自己一一他步入到一个空间中，以往贫乏的知识荒漠被他逐渐抛在了身后，而获得学士学位后那种乏味的专业练习尚未来临。
在短短的四年中，他必须了解，在以往他所知晓的那个小小的世界之外还存在着更为广阔的天地，亲自领会它的乐趣，充分汲取知识的营养，以支撑自己去征服那片注定要穿越的知识荒漠。
只要他想要获取任何高水准的生活，他就必须这样去做。假如他的选择不仅 ** 于那些当时流行的或者是职业进展所提供的内容，而是关注那些能够使他自身全面进展的选择，那么大学生活是令人神往迷醉的，他可以成为自己所期望成为的一切，去观照和思考自己的种种选择。
对于一个美国人来说，大学岁月的重要性是怎么估量也不会过分的。它们是使他文明开化的 ** 途径……面对这样一个行将接受教育的人，我们必须思考这样一个问题：假如他能够被称为受过大学教育，他应当学习什么?”
作为美国、也是全世界 ** 流的高等学府，哈佛大学让本科生们学什么?哈佛传统的“自由教育”的基本元素是什么?他们的通识教育又经历着怎样的变化呢?
一、哈佛人都在学什么?
据说，在每个哈佛人的一生中，都会出现这样的时刻，他或她忽然意识到哈佛的魅力。我想很多人的那个瞬间是在拿到长达上千页的选课单，为自己选择在哈佛的 ** 门课的时候。
2013年哈佛新的通识教育计划正式推行，重新划分了学生需要涉猎的八大知识范畴领域，艺术与诠释、文化与信仰、经验推理、伦理推理、生命系统科学、物理世界科学、世界中的社会、世界中的美国，共计400多门课程。
假如说，大学教育的价值在于为一个人的一生提供一个时间段，在此期间，他的求知欲 ** 为旺盛，心智 ** 为开放，并得以远离社会求速成的压力，学习如何发问，去怀疑既定的前提，学会天马行空的思考。
那么，当几乎全人类的知识一起摆在他的眼前，而他必须从中选出32门值得花费四年时间的课程时，除了对于这场知识的盛宴充满兴奋之外，恐怕还有巨大的困惑与不安。
二、通识教育：何谓受过良好教育的人?
“21世纪前25年，何谓‘受过良好教育的人?”这是哈佛文理学院院长威廉·科比在2003年一次通识教育改革会议上提出的 ** 个问题。当一所走过了近400年历史的大学回头审阅自我时，这是一个 ** 简单，却也 ** 困难的问题。
从2013年开始，哈佛的本科生全面推行一套新的通识教育计划，以取代20世纪70年代末设计的“核心课程”。
对哈佛学生来说，没读过莎士比亚更可耻，还是不知道染色体与基因的区别更丢人?哪些知识是重要到必须教给每个学生的?
比如足够多的经济学知识让他们看懂华尔街的财务报表，足够多的科学素养让他们读懂《科学美国人》上的每篇论文，还是足够多的幽默感让他们看懂《纽约客》上的笑话?
“受教育”与技术练习不是一回事。尤其在西方“自由教育”的视野之内，一个受过教育的人，必须理解自己以及自己在世界中的位置——文化的与自然的——从而追求一种富有意义的人生。
它要求一种历史性的视角，让一个人不至于陷溺于一时一地的现实考量，活得像一只“夏天的苍蝇”(埃德蒙德·博克)。
这样的“教育”必定包含英国19世纪 ** 的诗人和学者马修·阿诺德所说的“曾经被了解过的与被述说过的 ** 好的一切”。它必须理解整体——人类世界与它的历史，我们的文化与那些不同于我们的文化，自然世界与探究的方法，量化的与语言的技巧，还有活泼的艺术。
就像校徽上刻着的“真理”二字一样，“自由教育”——在自由探究精神指导下的不预设目标、不与职业相挂钩的教育，是哈佛大学在近400年的历史中一直坚持的一个理想，尽管在越来越世俗化和功利化的今天，这种坚持已经变得越来越困难。
有一种说法是自由教育就像教堂，专业教育则像医院。大家都知道医院是干什么的，但说不清楚教堂到底有什么用，但它确实还有某种深远的影响和作用，比如慰藉和回答人的真正需要。
哈佛通识教育委员会主席J.哈里斯在接待两位前去取经的中国学者时说：“自由教育的特点是又宽又深。所谓宽，是教给学生的整个知识范围‘宽’，深则意味着要深入各个专业，每一门课都讲究深度。”
从20世纪40年代开始，哈佛就把本科生的课程分成三个部分：主修课、选修课、通识课(此外还有写作课与课外活动)。
按照J.哈里斯的说法，这些都是哈佛式“自由教育”的基本元素。主修课致力于培养学生对某一学科的深入理解，这是专业化时代的要求——只有当一个人深入钻研了某一复杂学科之后，不仅学会分析问题，还要能合理地解释解决问题的过程，才能明白真正的智力探究与探究是什么意思。
即使一个人学生时代选择的专业与他未来的事业之间毫无关联，或者20年后将所学的专业知识全部忘光，他至少懂得精通一门专业是怎么回事。
修课占四分之一，是为了让学生按自己的兴趣自由探究主修专业之外的知识，比如一个文科生间或也会仰望星空，追问宇宙大爆炸是怎么回事;或者一个满脑子代码的计算机系学生可能也愿意欣赏一点贝多芬、莫扎特或印象派。
剩下四分之三则是通识课。所谓通识课程，就是学校提供给本科生的一系列基础课程，学生必须从中选出几门作为必修课，无论他们的专业或兴趣是什么。
三、哈佛通识课怎么变迁?
在哈佛，主修课可以任意选、任意换，连专业也可以换，唯有通识课属于校方指定必修的，非选不可。
这是大学主动为一个年轻人的4年求学生涯开出的一张要害处方，代表了一所大学对于知识与教育 ** 基本的哲学与态度：一个人在大学期间应该学些什么?什么知识或方法是每个学生都应把握的?大学 ** 希望培养的是什么样的人?
比如哥伦比亚大学认为有些书是每个人毕业之前都应该读过的，不是任何一本书，而必须是荷马、柏拉图、索福克勒斯、奥古斯丁、康德、黑格尔、马克思、伍尔夫的著作……
为什么?因为这些是 ** 戏剧性地建构了“西方”的著作者，他们的书是一些 ** 直接的涉及什么是人以及人可以是什么的书，它们应该成为每个人的教养的一部分。
哈佛大学则认为，比起古典名著或者 ** 前沿的科学知识，某些学问的方法才是学生必须把握的，比如你可以没读过莎士比亚的作品，但必须在教授的指导下以评论和分析的方式研读过经典文学;
你可以不了解法国大革命的历史，但你得懂得如何将历史作为一种探究和理解的方式，观察和分析当今世界的主要问题;你可以没上过“经济学原理”，却不能没修过一门探讨社会问题基本原理的课程。
一个哲学系的学生应该能理解物理学的基本观点：这个世界是一个理性的、可预知的系统，我们可以通过经验发现其规律;而一个穿着白大褂在实验室里捣鼓细胞的生物系学生应该具备 ** 基本的道德推理能力，以应对未来可能遭遇的道德困境。
这是哈佛运行了30多年的通识教育系统——“核心课程”的基本观点：在一个知识爆炸的时代，本科教育的重心必须从具体知识的获取转化到“获取知识的方法与途径”。
哈佛 ** 的“正义课”就是一门“核心课程”。在 ** 节课的末尾，桑德尔教授就对学生发出了警告：这门课并没有教给你任何新的知识，而是通过将你原本熟知的事物变得生疏，给予你另一种看待事物的方法。
“这是一种风险：一旦那些熟悉的东西变生疏了，就再也不会和以前一样了。”他说，“自我知识就像失去的天真——无论这让你多么不安，你也不可能再回头。”
30年前，哈佛“核心课程”的设计者亨利·罗索夫斯对于“何谓一个受过良好教养的人”有着明晰的界定：
能清楚而有用地思考和写作;在某些知识领域具有较高的成就;对宇宙、社会及人类自身有深邃的理解;勤于思考伦理道德问题，具有明智的推断力和抉择力;具有丰富的生活经验，对于世界各种文化及时代有深刻的熟悉。
2002年波士顿剑桥镇举办查尔斯河划艇大赛，9000多名各国运动员参赛，哈佛大学也派队参加
今天，哈佛认为，“核心课程”已经过时了——既然只有10%的哈佛学生会选择以学术为业，而60%会进入商业、律师、医学等职业领域，为什么还要花费那么多的精力试图把他们塑造成学者、教授呢?
但对于未来的律师、医生、商人们，这个汇聚了世界上 ** 多天才的大学，却无法为21世纪前25年的“良好教育”开出一份明确的清单。
对此，哈佛通识教育改革委员会的成员之一、英语系教授路易斯·梅纳德(Louis Menand)是这样分析的：“在知识专业化愈演愈烈的时代，绝大部分教授都是专门学科的专家，他们在自己的领域有足够的权威，他们能告诉你，如何才能成为英语教授、物理学家、经济学家等等，但对于一个‘一般的知识核心’，或者‘所有人都应该知道的知识’，他们一样困惑，不可能在任何具体的内容上达成共识，这不是他们的惯常思维。”
荷兰长期以来度一直位居全球富裕国家排名前十，在各项关于幸福指数的调查中排名同样居高不下，被世人认为是全球最幸福的国家之一。
2012年，在联合国发布首次的《全球幸福指数报告》中，荷兰这个国家的幸福指数在全球156个国家中位列第四名。这份报告历时6年，通过政治自由度、社交网络、杜绝腐败、居民精神和身体健康状况、工作保障、家庭婚姻关系等指标，综合勾画出每个国家的幸福轮廓。
在《盖洛普世界民意调查》中，荷兰排名第五，仅次于北欧国家。在经济危机快要步入第六个年头之际，欧洲联盟工会调查公布的数据显示，荷兰人给自己生活的评分为7.7分，在欧洲国家中位列第六，仅比经济状况状况最好的2007年低了0.3分。由此可见，在荷兰，人们的幸福感与财富没有太大关系。
荷兰人的幸福和财富无关
据荷兰移民专家了解，荷兰家庭的负债和收入比在欧洲排名第一，大约是葡萄牙家庭的两倍，是德国家庭的三倍。甚至有15%的荷兰家庭根本不存钱，完全是月光族。
有经济学家指出，纵然较幸福国家倾向于较富裕，但财富水平同幸福指数并无必然关系。美国就是个典型，作为世界头号经济强国，国民生产总值比1960年水平增加了三倍，但幸福指数却无缘十强。所以对于传统的美加移民来说，荷兰移民项目的优势显而易见。
荷兰人的幸福生活来自相互信任
联合国和欧洲联盟工会调查均显示，荷兰人之间的相互信任是他们主观幸福感比较高的原因。虽然荷兰在欧洲绝对属于人口密度高的国家，但荷兰人在尊重他人独立空间的前提下，有着非常良好的邻里关系。很多荷兰人都会把自己家的大门钥匙寄存在邻居那里，以备不时之需。
在荷兰，很多人不从事全职工作，以便享受亲子时间、照顾家庭。多数雇主也非常支持，政府税收政策也以家庭为单位鼓励灵活的工作安排。这也让荷兰人家庭关系和夫妻关系更为稳定、冲突较少。另外，荷兰统计局的报告也指出，健康的生活方式和良好的运动习惯直接影响了荷兰人的幸福感。在参与调查的两万三千名荷兰人中，90%对目前的生活满意并感到幸福，其中经常运动并保持良好体型的人幸福比例更高。
荷兰人的幸福感还建立在他们独特的价值观上。“在荷兰，每个人都在做自己，可以自由地选择信仰、性别，自由地表达自己的想法和诉求，每个人都是自由的。”荷兰政府和社会对这样的思维方式充分包容，红灯区、大麻种植在遵守了相应规范后就是合法的，连饱受争议的同性恋婚姻在这里也得到了广泛的认可。荷兰是全世界最自由的国度，自由在这里不再是遥不可及的梦想。
现在，你是不是也迫不及待的想去荷兰开始你的幸福生活了呢。移民荷兰生活，放飞你自由的梦想。
爱尔兰悠久的历史文化和优秀的教育水平被世界所公认，其高素养劳动力为经济进展拿供了非常强劲的支持，使得爱尔兰在经济危机之后得以迅速复原和进展。也正是这些，很多人挑选移民爱尔兰，其真正的魅力就是来源于教育。
那么究竟是什么让爱尔兰教育获得各主流英语国家和全世界学生的认可呢?一起来了解一停!
为什么说爱尔兰已经超越英国成为英式教育的首选?
随着英国脱欧的势在必行，英国的身份价值没有了欧盟的光环加持。而与此同时，依据最新数据显示越来越多的英国人反而开始申请爱尔兰移民身份，2018年的申请人数达到了822581之多。
爱尔兰本身的教育质度也是位居世界全列的，现在所有爱尔兰的公立大学世界排名前4%。其本地圣三一大学，就是起初英国女皇为了推广英式教育，完完全全按照牛津大学为模板原封不动照搬过去的，甚至连建筑风格都是照搬不误。其本身的文凭和教育实力在业内也可以比肩英美等强国。
同时，如果对于英国教育有更多学的学生来说，爱尔兰的LC考试成绩受到英国大学招生服务中心UCAS的官方认可，同英国本地学生一样，可直接申请英国所有的大学。也几乎可以说除去每个国家都有的优势专业外，在爱尔兰就读与在英国就读几乎所差无几。
可以看到，随着英国欧盟身份的褪去，一下子在英国阴影之停的爱尔兰逐步显示出了自己欧洲隐形强国的实质。
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