** 近，在美国见到了不少老朋友，都是这两年陆续搬过来的，目的是为了孩子上学。对于一个家庭来说，这样做的成本很高。一方面是家庭支出剧增，另一方面是夫妻处于事实上的两地分居状态。但几乎所有人都认为值得，原因是孩子比以前健康开心了。我理解他们的心态。这些孩子如果在国内读书的话，可能连考上211大学的可能性都不大，虽然他(她)们父母的成就很高。但同时我也感到一阵悲伤。这说明我们的教育没有充分满足人们的不同需求，至少没有满足这部分人的需求。
于是我对一个现象产生了浓厚的兴趣：为什么同样一个孩子，在中国和美国上学的结果是如此不同甚至截然相反呢?经过认真考察，我发现，这主要是因为由于在历史传统、文化背景和社会制度等各方面的不同，中美两国在教育观上存在着巨大的差异。这种差异或许可以解释我提出的问题。
从教育者角度来看，两国的教育目的不同。美国人教育的目的是为了把学生培养成为合格的或优秀的社会公民，是一种公民教育。所有的公立学校——它们接受州政府的财政支持——的目标都是为了提高本州人民的文明素养。因此，美国各级学校在教育的过程中，非常重视如何减少学生的反社会行为。即使一个学生可能存在一定程度的反社会倾向，也会及早发现和干预。私立学校的目标是培养未来的 ** ，当然更加重视对学生的公民教育。
首先是非常强调沟通。老师经常鼓舞学生把自己的想法真实准确公然地表达出来，而不是憋在心里不说。因此，大多数美国学生比较直接和阳光。喜欢谁，不喜欢谁，对一件事情的态度和自己的意见是什么，从小就会直截了当地表达出来。另外，学校会通过各种聚会、活动和组织提供平台，制造学生和其他人沟通交流的机会。老师也会通过各种途径训练学生如何准确地表达自己，同时，如何正确地理解他人。
其次是允许学生犯错。美国人认为，任何人都会犯错，即使是圣人也会如此。《圣经》中的一则故事在美国文化中的影响极大：人们要把一个妓女用石头砸死，但耶稣说，“你们中间谁是从来没有犯过错的，谁就可以先拿石头打她。”于是所有的人都默默离开了。耶稣对妓女说：“你走吧，我定不了你的罪，没有人可以定你的罪。因为没有人从未犯过错误。”
在美国人看来，重要的不是不要犯错，而是对待错误的态度，要勇敢地承认错误，对错误造成的后果承担责任，对因为自己的错误而受到损害的人真诚地道歉——道歉是美国文化中非常重要的方面。做到了这些，一个人即使犯了再大的错误，自己也会坦然面对，至少不会心里不安——当然，还是要尽可能防止犯错误。面对人们犯错之后的精神压力，美国社会提供了两项重要机制予以帮助：一项是宗教忏悔。一个人有了罪恶的想法，做了错事，可以去对神父说。神父会替他(她)保密。如果仅仅是只有想法还未付诸行动，神父还会进行劝阻。从心理学上说，一个人把自己的秘密说出来后，往往会如释重负。这将在很大程度上降低因为焦虑等原因而可能导致的反社会行为。另一项机制是心理治疗。美国人认为，许多事情自己是无能为力的，特殊是来自精神方面的压力，必须寻求专业人士的帮助。他(她)们的口头禅是：“你需要帮助。”
第三，尽 ** 大可能发现每一个学生的特点和上风，为他(她)提供富有针对性的教育，不断提升他(她)的自信心。一个朋友的孩子从小不但学习成绩不好，几乎就没有让人觉得好的地方。因为体型太胖，他的脾气也变得极为暴躁，和所有人都无法相处。特殊是刚到美国的时候，因为语言不通，情况更加严重。就在家长和孩子都快要无望的时候，有一天，学校的音乐老师找到孩子，对他说，我感觉你的音域可能很宽，音色也很好，你来跟我学歌剧怎么样?渐渐地，孩子喜欢上了歌剧，因为他发现，在唱歌的时候他可以用他自己的方式感受世界。特殊是当夜幕降临他站在舞台中心引吭高歌时，他可以把他所有的不快，无以伦比的愤慨，无法抵挡的感伤和无穷无尽的热情 ** 地发泄出来，而且越是这样，观众的掌声越热烈。(其实，在美国学校的舞台上，你表演得再不好，观众的掌声也会很热烈。但当你真的很棒时，他们的掌声会更热烈。)更重要的是，唱歌剧的过程让他找到了自信。他想，歌剧我都能唱好，其他的事情为什么就做不好呢?结果先是英语很快变好，接着其他文化课的成绩也随之上升了。当他有一天对爸爸说自己的理想是去纽约的茱莉亚音乐学院(TheJuilliard School)上大学时，我的朋友简直惊呆了，那是全世界 ** ** 的专业音乐院校啊!他从来没有奢望过自己的孩子能够取得这样的成就。其实，像这样一个在国内学校看起来一无所取到了国外却仿佛变了一个人的孩子大有人在。实际上，这就是教育的价值和魅力所在：它使无望的人变得拥有希望，使人的生活变得更加美好。
相比而言，中国人教育的目的是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，在教育过程中，非常重视对学生政治意识的塑造和专业技术的训练。前者可以保证学生未来对党的事业的忠诚，后者可以保证学生未来满足工业化建设的各种专业人才需求。
用一句形象的说法是“又红又专”。这种根源于前苏联计划经济体制下的教育思想直到今天仍然具有深远的影响。在大学的教育实践中，“红”的职能主要由思想政治教育系统完成，“专”的职能由细分的专业化教育完成。在基础教育阶段，老师非常重视基础知识的讲授和训练，以及针对考试而进行的各种技巧训练，等等。为了保证教学秩序和便于治理，老师更喜欢听话的孩子，很少鼓舞学生大胆地表达自己的想法。因此，许多学生到了大学课堂上，还不敢公然表达自己的观点，甚至还会害羞脸红。这就是为什么和同年龄的美国学生比起来，中国学生的基础知识极为扎实，但很少能够提出自己的独立见解，并且往往显得老气横秋，缺少孩子应有的活泼和自信的重要原因。
从受教育者的角度来看，两国国民的受教育目的也不同。许多美国人受教育的目的是为了找到自己喜欢的事情，发现自我，使自己 ** 终成为应该成为的那个人。他(她)们相信，每个人来到世间都被赋予了特殊使命，都有自己存在的价值。生活和教育的意义就是找到这些价值，然后实现它。因此，在接受教育的过程中，他(她)们非常重视自我的感受，自己和自己比较，今天是不是比昨天有了更多的进步。老师也鼓舞学生这样做。一个朋友的女儿在学校里做的几乎每一件事，都会受到表扬，以至于孩子自己都感到不好意思，经常困惑地问爸爸：“我真的有那么棒吗?”——在国内，她从来没有受到过老师的表扬，因为学习成绩不好。但美国人的确是这样认为的，只要你做的比上一次好，就是“GoodJob!”(好样的!)他们并不虚伪。在美国学校，特殊是在幼儿园和小学，学校从来不会让学生和家长有任何机会去做相互间的比较，每一个孩子都是在个人意义上 ** 棒的一个。这是美国学生甚至美国人普遍具有强烈的自信心的重要原因。
相比而言，中国人接受教育的目的是为了改变自己和家族的命运，出人头地，比别人强，向更高的地位攀登。家长对子女的要求是这样，学生对自我的期许也是这样。而且越是出身贫寒的家庭，这样的愿望就更为强烈。因此，在接受教育的过程中，我们很少看重自己的感受，而是很重视别人看自己的感受，自己和自己比没什么了不得，一定要比别人强才行。家里再穷，只要孩子的学习成绩比隔壁老王——可能有钱也可能没钱，有钱的话感觉更强烈——家的孩子好，心里就充满了幸福感，生活就有了奔头。反过来，家里再有钱有权，只要孩子的学习成绩差，在别人面前就抬不起头来，至多会阿Q式的自我安慰，我的孩子不需要那么好的成绩也照样能生活得很好。
即使孩子再没有兴趣，也一定要让他(她)上几个钢琴、舞蹈、美术和跆拳道班，等等，这样在和闺蜜八卦时，才能自得洋洋地炫耀自己的孩子有多优秀，教育有多成功。学生要成为班里、学校乃至市里省里的 ** ，成为第二就是不可容忍的失败。幼儿园要上 ** 好的，小学要上 ** 好的，中学要上 ** 好的，大学要考北大、清华，进了北大、清华之后还要一定进哈佛，中国的家庭就在为了实现这样一个又一个目标而奋斗的过程中完成了对子女的教育。参加工作以后，目标就变成了科长、处长、局长(或者是部门经理、副总经理、总经理)，等等。翻开中国人的简历，可以看到人生的轨迹就是由这样一个又一个职务台阶组成，却很少看到一个人在一个阶段的一个岗位上取得了什么成绩，为社会做出了哪些贡献，自己获得了怎样的进展和进步，等等。
这种竞争性的文化，在一个人受教育的过程中产生了很深的影响和烙印。看到别人比自己强就不舒服，哪怕是好朋友之间也会产生嫉妒。同学聚会就是富贵攀比大会，混得不好都不好意思参加。社会变成了成功者的盛宴，教育也不例外。人们只关注 ** 好的学校、 ** 好的教师、成绩 ** 高的学生，却很少想到，那些不好的学校、不好的教师、成绩不高的学生，就没有存在的价值和意义了吗?实际上，在一个社会中，成功者永远只是少数，那些看起来不成功的人才是“沉默的大多数”。一旦社会被分化为两大群体——成功者和不成功者——的话，如果不能通过有用的教育和社会机制消解那些看起来不成功者在心理上的失衡，他(她)们就可能使用任何极端手段向他(她)们认为是成功者的人痛下杀手。这正是复旦投毒案、清华朱令案等一系列校园恶性案件告诉我们的惨痛教训。
其实，中美之间在教育观上存在上述差异并不奇怪。美国是世界上资源 ** 丰富的国家，人口数量不大，因此在教育问题上就会比较从容。中国的资源，特殊是各类优质资源有限，再加上人口数量实在过于庞大，必定在教育问题上比较紧张，更加强调竞争性。因此，许多看起来在美国实行效果良好的教育制度，中国却根本实现不了。问题的关键在于供给和需求之间的超额需求太大，我们投入不起。
从这个角度看，也许仅仅只是改革高考招生制度还是远远不够的，我们需要让我们的教育变得更加多样化，更富有弹性和适应性，能够尽可能地满足各类不同人群对于教育的需求——而不是只有成功者——这样也许我们就可以不用再漂洋过海，把孩子送到异国他乡接受教育了。
延伸阅读
每到开学，迎接孩子的除了漂亮的教室，新奇的同学，还有沉甸甸的书包。
在这个互联网+教育的时代，电子化的书包，电子化的课堂，互动性的教学已经成为了未来的进展趋势，但似乎，孩子书包的重量还是没有怎么变。
许多家长感叹，哎，还是美国的教育好，他们的孩子从小没负担，上学都不用背书包，真是轻松极了，可真的是这样吗?
美国孩子到底有没有书包?他们的书包重吗?书包里又装了啥?小编带你一探究竟!
书包里装了 ** 基本的动手工具
来自一位在美的华人母亲的感叹：每年开学前，美国学校会给家长发送一份新学期孩子需要的所有物品清单，如各种文具、日用品等。一般买齐这些东西需要花二十多美元，这也是读公立学校一年来的基本开销了，算下来似乎比我上小学的时候还廉价。
日记本journal
一年级的时候逃逃天天早上有专门的日记时间，随便写什么画什么都可以，一年下来发现一个明显的规律，那就是周一的日记内容 ** 丰富，因为刚过了个 ** 。
蜡笔crayon彩色铅笔color pencil铅笔pencil
逃逃认为这三样东西的作用都是一样的(其实我觉得是有区别的)，也许是因为他们无论做什么，不管是语文、数学还是科学，几乎都是图文并茂、涂涂画画的样子，所以他也分不清这些笔各自的分工，平时都是想起哪个就抓哪个。
胶棒gluestick剪刀scissor胶带纸tape
这三样也是他们的课堂常用物品，因为学校里的手工制作非凡多，教室到处贴的花花绿绿的。
口琴Harmonica
这个显然不在school supply list上面，但是逃逃班上每周都有一个“show and tell”时间，小朋友可以带任何一样东西过来给同学们展示和讲解，逃逃 ** 近迷上了玩口琴，所以他非要把这个也装进书包。
书包backpack
书包并不是笼统地都叫bag或schoolbag，而是叫backpack，因为大部分的书包都是双肩背包。这么常用的一个单词，我竟然是到了美国才学会。
美国孩子竟然背两个书包?
早就外传，美国的中小学生没有家庭作业，不排名次，不考试，学生的课本用完留给下一年级使用，学生连自己的课本都没有。初中毕业，都不会背“99乘法表”!我想，美国孩子的书包一定会很瘪的!
然而，当我走进美国的中小学校后，惊奇地发现，美国孩子的书包也很大也很沉。有的一个书包都不够用，还得背两个!
儿媳在美国东部一所综合学校教中文课。儿媳告诉我，美国的中小学生学习压力很小，老师授课的内容随意性也很大。经孩子同意，我看了一个孩子的书包，看看他们的书包里面究竟装着啥。
这个同学的书包就很大。我发现，他的书包内装满关于昆虫方面的书籍、图片和标本。儿媳告诉我，他是一个昆虫迷。
一次，他在课堂上玩毛毛虫。这只毛毛虫很丑陋，许多同学都让他踩死它。可是，他却很喜欢昆虫。他说，这只毛毛虫现在虽丑，但它终将会绽放美的一面。这叫丑陋之美。于是，儿媳就让他给大家讲讲什么叫丑陋之美。他说，这只毛毛虫，将来会变成一个蛹，蛹将会变成一只彩蝶。难道彩蝶不美?
他还给同学们讲述了日本摄影师在非洲拍摄蟑螂之美的故事。蟑螂是丑陋的，但这个摄影师却在夕阳下，捕捉到了非洲蟑螂展示漂亮翅翼的一瞬。照片拍摄得非常漂亮。他将蟑螂那漂亮的一瞬展示给世人。他将这幅照片起名《丑陋之美》，在世界摄影大赛上荣获金奖!他讲的故事，感动了全班同学。于是，大家对丑陋的毛毛虫无比爱惜了。儿媳趁机，教会了同学们“蟑螂”、“毛毛虫”、“蛹”、“蝴蝶”、“漂亮”几个汉语词汇。
我终于弄明白了，原来，美国孩子的书包里，装着的是各自的爱好和爱好。这些积极的爱好与爱好，比死抠课本、会考百分好得多!我们艳羡的美国孩子独立创新的精神，就是这样培养出来的。
美国高中生的书包也很沉!
** 科学家，北京大学生命科学学院院长饶毅，他正好有两个孩子：女儿在美国完成了学业，儿子在国内上高中，虽然都说儿子的课业负担重，但是在饶毅看来，曾经在美国上高中的女儿并不比儿子轻松，他觉得当年的女儿更辛劳。
美国的高中生的书包也很沉。饶毅介绍，在美国读书，学生的负担不仅仅来自课本、教材，学生们的阅读和写作的量是非常大的，英文的主要著作都是学生的阅读范围。
有一项2009年实施的调查显示，美国大学生每周的阅读量是500～800页。如此大的阅读量，假如没有从小学到高中十几年的练习，完成起来会相当痛苦。
“到了高中，学生的阅读范围已经非常大了，不仅读文学性强的小说，还有很多科普作品，有些作品甚至非常高深。”饶毅说。一次他忽然发现女儿正在阅读一本相关科学哲学的书，叫《科学革命的结构》。他很难想象高中生能读这样的书。
可见，跟国内的高中生相比，美国高中生的阅读量可能会高出十几倍甚至几十倍。
美国学生的书包非凡沉，课本非凡厚。而教科书之所以重，是“因为内容多”。饶毅说，美国的历史书就非常厚，讲得非常细，比如欧洲史中，一个不知名的小公主在哪一年遇害都记载得清清楚楚，“没有人能把历史书背下来。中国的历史写得很简约，适合记忆和背诵，但是有时留下来的那几句话因为没有上下文的故事，反而影响了对历史事件的理解。”
众所周知，美国大学在挑选学生时，不仅看学习成绩同时也要看学生的活动能力。
不过这个课外活动也没有我们想象的那么轻松。
饶毅介绍，女儿高中时是学校排球队的队长，同时还是划艇队的队员，“他们非常辛劳，即使是冬天也要自己扛着船出去，还得穿着短袖。”
所以他们每日上课的背包里，除了书籍，还有很多与实践活动相关的仪器和设备。
学业上要进行“有挑战性的选择”，课外活动上要“追求专业性”，熬夜对很多美国的高中生来说并不少见。
爱尔兰自然环境保持得相当好，素有“翡翠岛国”之称，全国绿树成荫，河流纵横。草地遍布，所以又有“绿岛”和“绿宝石”之称。它的大学教育特别成熟，首都都柏林自中世纪起就被誉为大学城。国内气候亲切，各地的气温相对均衡。爱尔兰如今很受移民者的欢迎，而今天要告诉你的，就是关于移民爱尔兰生活的各种福利，假如你有需要，就一起来看看吧。
爱尔兰是一个社会福利特别完善的国家，各种社会福利开支约占经常性政府支出的四分之一，人均已超过英、法、德等国，排名世界第十一位。在这里，人们可以放心的生活和学习，不必担忧因开支问题而产生的窘迫境况。
1、公共医疗体系
在爱尔兰，所有居民都可享受国家的医疗服务。爱尔兰本地居民，假如是低收入者，可以申请居民医疗卡并免费地覆盖大多数医疗需求。
对于长期治疗需要购买药物的情况，可以申请DPS药物卡，每个月最多花费144欧元，DPS卡以家庭为单位，就是说整个家庭每个月的药物负担不会超过144欧元，可以随时办理享受该项福利，并且DPS药物卡可以去购买药物和医疗器材。
另外，有Long-TermIllnessScheme（长期疾病医疗计划），对于患有特殊疾病的合法居民，可以免费获得治疗所需药物和医疗器材，无须经济情况调查。
2、儿童医疗福利
爱尔兰儿童可以在0~6岁免费享受医疗福利（今后政策将会放宽至0-12岁免费享受医疗福利），例如牙医治疗，小学生可以从儿童医疗服务或在定期学校访问后求助牙医治疗，必要时也可以前往正牙诊所进行进一步治疗。这将由医疗中心的首席牙医负责，且正牙治疗免费。
3、免费的孕期治疗
爱尔兰健康服务治理署会为孕期和产后六周内公民提供免费的产科服务，由GP全科医生提供。爱尔兰公立妇产科医院护理对所有怀孕的一般居民都是免费的，包括产前护理、婴儿出生过程中的护理和母亲和婴儿的住院费用。同时假如是第一次怀孕，所参加胎前教育8节课中的5节课为带薪参加。
4、工伤福利
假如由于工作中出现意外事故或由于所从事的工种而患某种疾病，从而不适合工作，则会每周提供给付。工伤福利通常从患病或失去劳动能力的第4天开始支付。从发生事故或发病之日起，可给付最多26周的工伤福利。假如26周后，仍无法工作，将有可能有权获得疾病福利金。
5、欧盟境内的健康医疗卡
在欧盟或欧洲经济区内，爱尔兰公民可以获得必要的医疗保证。享受这项福利需要申请一张 健康医疗卡。
这意味着，作为一名爱尔兰公民，有权利通过欧盟境内统一的公共健康体系来获得免费医疗护理，该范畴也包括属于欧洲经济区的范畴以及瑞士。比如当你在该国暂时停留期间有生病或受伤的情况发生时，可以受惠于该体系。
下列情况可以申请此卡：
计划去上述地区旅游；
需要定期访问这些范畴内的国家，例如，商务出差、运输工人或休闲度假；
计划去上述国家就业；
被现在的僱主暂时性地派遣至上述国家内工作，但是连续在爱尔兰境内进行纳税行为的情况；
计划前往上述地区读书学习，但是身份上仍旧作为一名爱尔兰居民；
计划以任何可能的目的访问上述地区，但是确保不以享受此项医疗福利为访问目的的情况；
说起欧洲移民，我们不得不说的就是希腊，希腊近两年备受关注，想办理希腊移民的人群也正在逐步增多。有些人是为了医疗，有些人是为了环境，还有些人群是考虑到孩子的教育问题。那么国家众多，为什么纷纷选择将孩子送往希腊呢?
希腊的教育在教学方法上则会更加重视孩子的独立思考，领导力，逻辑思维，尤其是品德方面的培养。在希腊，私立学校提供欧美顶尖的教育，众多英国和美国的名校在希腊都有开立分校。英美分校学制和教育模式完全按照英国和美国本校标准。学生高中毕业可报考欧盟及美国所有的高校，好的私立学校的毕业生入读英美名牌大学几率更高。移民希腊，子女可就读英美大学的分校，更有机会就读英美学本校!
与公立学校相比，希腊私立学校的教育资源更加丰富，老师绝大部分来自海外，且都有欧盟统一的教师资质，教学质量更有保障。在希腊国际学校就读可与国外无缝对接，高中文凭被希腊教育部和国外大学认可。希腊的私立学校均提供与国际接轨的英国的A-level、美国的AP和国际化的IB课程等，为孩子以后申请世界名校提供了便利。以雅典来说，有52个国家的学生就读于当地的国际学校，其中希腊占38%，英国占28%，美国占23%，欧洲其它国家、南美及亚洲国家占11%。孩子在这里不仅可以受到高等素质教育，更为孩子多语言成长提供了一个优质的环境。
另外，值得注意的是由于希腊的公立学校均以希腊语教学，对于希望孩子可以接受英语教育的家庭来说，私立学校会更加适合。相比美、加、英、澳等英语国家，就读希腊的国际学校学费最多可节省1/2，相比国内便宜至少一半之多，最贵的私立学校的学费约1.3万欧元每年。
欧洲风景优美，是很多人度假的首选地方。不过要说长期居住的一个国家，我会选择马耳他吧。
说起马耳他，可能很多人不知道它在何处。马耳他位于地中海的中心，毗邻意大利， 是这个世界上 * 的一个申根，欧元，欧盟，英联邦四位一体的国家。既然选择这个国家，一定是经过多方面了解的，以下几点告诉大家为什么我选择马耳他：
马耳他环境好
马耳他的海水很蓝，极富地中海风情。透过清澈蔚蓝的海水看到海底;阳光很明媚，每天走在路边，都有一种漫步海滩的感觉，随时随地感受地中海岛国的美丽风光。
马耳他养老金福利丰富
由于马耳他提供良好的福利政策，使得马耳他成为重要的养老金转让中心。马耳他更为瞄准投资工具的高净值人士，计划退休的全球劳工，以及为员工寻找完善的养老金计划的跨国公司，提供了理想解决方案。马耳他是符合要求的司法管辖区之一，达到了英国税务当局在资格认可的海外养老金计划 (QROPS) 中所列的要求。
马耳他子女抚养给补助
马耳他与瑞典一样，针对16岁以内的子女抚养给予补助。马耳他以年收入24,742为界点，补贴会向年收入低于此数字的家庭倾斜。年收入超过24742欧元家庭只有16岁以下小孩能享受每年450欧元的补贴。年收入低于24742欧元家庭21岁以下的小孩都能得到补贴。16岁以下小孩的补贴计算方法是：(24742-实际年收入)*6%。最多不超过1155.96欧元/人。 16岁以上21岁以下小孩的的补贴计算方法是：(24742-实际年收入)*2%。最多不超过385.32欧元/人。
马耳他失业金、住房补贴
马耳他作为GDP快速增长的国家，失业率常年保持在4%-5%左右。马耳他通过为国民提供充足工作岗位的方式促进就业，使得国民生活水平和质量一直保持在较高位置。完善丰厚的福利制度与高税收制度是分不开的，这甚至造成北欧发达国家某些高收入人群放弃国籍移民他国。较之其他欧洲国家，马耳他在将税收制度保持在较低水平的同时，给予国民相对完善的社会福利保障。
移民马耳他马耳他凭借着得天独厚的自然风光，舒适惬意的生活环境，已然成为欧洲移民新宠。特别推出马耳他国债投资移民项目。申请者只需要完成政府指定的25万欧元国债投资，同时需购买或租赁符合政府要求的房产，并持有5年以上，即可携同全家族四代人一步到位获得马耳他的可续签居留许可。
： 人口少，生活节奏悠然自得，让居住者真正享受到8小时工作，8小时休闲，和8小时黄金作息。永居身份 VS 护照入籍，满足多种移民诉求，马耳他永居移民”是低门槛、非常稳妥的优质投资移民项目。
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