佩斯大学孔子学院成立至今已经6年，学院来与社区以及学术界积极互动，成为曼哈顿下城不可或缺的文化以及教育机构。
佩斯大学孔子学院中方院长朱敏表示：“佩斯大学孔子学院是纽约第一所以大学为依托建立的孔子学院。自2009年至今，从学生仅有50名的小规模学院发展至今超过500名学生的规模。”
朱敏表示：“目前我们的孔子学院有丰富多彩的文化活动，包括春节以及中秋等年度文化活动，中国文化知识讲座等与大学合作的文化课程，以及与社区合作的国际教育周和学生节等精彩活动。我们有专业的师资力量向学生提供从零基础至汉语水平考试(HSK)6级的教学。”
对于佩斯大学孔子学院未来的发展计划，朱敏表示：“目前我们将计划推出名为凤凰汉语学习手机应用程式(APP)，该应用程式将汉语学习的知识点与学习技巧生动结合，便于汉语学习者使用电子设备更加方便与有趣地学习汉语。在未来的工作中我们也希望可以将现有的教学项目做得更好，并争取发展更多的汉语考试考点。”
来自佩斯大学孔子学院的汤姆森(JohnThompson)进行古琴历史讲解以及现场演奏，以高山流水般的音符演奏《汉宫秋》，博得民众掌声连连。孔院语文老师杨娟当场做汉语课教学展示，以图文并茂的教学模式获得在场汉语学习者热烈欢迎。
纽约高等学府的心理健康与特殊教育专家举办了针对纽约地区华裔家庭教育以及儿童心理健康的主题讲座。教育专家表示，在美华人在生活与学习中由于文化差异以及语言障碍等问题有诸多压力，这些压力随时间累积会成为心理疾病的诱因。在逆境当中进行心理调节与应变至关重要。
活动最后，与会嘉宾为佩斯大学孔子学院准备了生日蛋糕，共庆孔子学院6周岁生日。整个庆典在欢快的氛围中落下帷幕。
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据哥斯达黎加移民专家了解到，11月23日，中国文民大学和哥斯达黎加大学召开两校合作共建的哥斯达黎加大学孔子学院2017年远程视频理事会，哥斯达黎加大学副校长马尔豪利尔·希门尼斯主持，中国人民大学副校长杜鹏出席。
马尔豪利尔·希门尼斯表示，自2007年中哥建交以来，两国之间交流互动日益增多，这为孔子学院工作的开展搭建了良好的平台，孔子学院汉语课程、文化活动、学术研讨等方面工作开展顺利，汉语教学及中华文化的影响已经遍及哥斯达黎加全国，越来越多的哥斯达黎加学生及民众对中文和中华文化产生兴趣，并且深入学习中文，一部分优秀的学生还获得奖学金来人民大学学习，孔子学院已经成为哥斯达黎加大学不可或缺的一部分，更加支持和鼓励汉语教学推广和文化交流互动是今后哥斯达黎加大学工作计划中的重要内容。
杜鹏代表中国人民大学感谢哥斯达黎加大学多年来对孔子学院工作的支持，感谢前任中方院长张庆旭四年的工作和全心全意的付出，鼓励新任中方院长李华在新岗位上带领孔子学院全体人员实现更大的突破。杜鹏指出，希望理事会能够成为双方沟通中重要且有效的平台，期待未来中外方全体理事会成员共同为孔子学院的建设和发展，贡献力量。
孔子学院外方院长陈丽茜就2017年工作总结及财务决算做了详细汇报。陈丽茜表示，汉语教学的目标是通过加强汉语教学与实践促进中国与哥斯达黎加两国人民之间的交流。九年来孔子学院向哥斯达黎加人提供汉语课程，注册学生人数逐年增长，有关中国社会、科学、文化、艺术、历史和哲学等领域的相关文化活动日益丰富。2017年是中华人民共和国和哥斯达黎加共和国建交十周年，孔子学院组织的各类活动促进了中国与哥斯达黎加民众之间的文化交流。
哥斯达黎加大学现代语言系主任弗朗西斯科·古埃瓦拉介绍了2018年工作计划及财务预算，表示通过大量的汉语和中国文化教学、学术交流活动、汉学研究以及多种多样的哥斯达黎加华侨华人团体，在哥斯达黎加大学及哥斯达黎加整个社会中大力推广汉语学习及扩大中国文化传播的范围依然是工作重点。招聘符合汉办要求的汉语作为第二语言的本土教师以扩大教师队伍的规模、改善孔子学院的教学环境与教学设备、支持现代语言学院在哥斯达黎加大学开设汉语本科专业等将逐步落实。
国际交流处处长张晓京代表中方理事会成员发言，表示哥斯达黎加大学孔子学院作为中美洲地区第一所孔子学院，在促进汉语教学、推广中华文化、促进中哥两国大学间的学术合作与文化交流等方面取得了很好的成绩。未来工作中希望两校更深入开展区域国别研究，增进中国学者对拉丁美洲的了解，加强学术交流合作，使孔子学院成为两国学者们学术交流的坚实平台。张晓京表示学校会一如既往地支持孔子学院的工作。
哥斯达黎加大学国际事务与对外合作处处长莱昂诺拉·迪·莱莫斯、造型艺术系主任埃里克·伊达尔戈·瓦尔贝德；国际交流处副处长吕捷、外国语学院副院长来炯。哥斯达黎加大学孔子学院外方院长陈丽茜、新任中方院长李华、前任中方院长张庆旭等双方代表参加会议。
目前正是国内大学生离开校园走向就业岗位的时候。在美国大学当访问学者的我，自然关心起美国大学生的就业状况。
我所在的密苏里大学，有一个职业生涯中心(career center)。之前，我就听过该中心下属的国际学生生涯咨询辅导部给外国留学生做的专题讲座，指导留学生如何在美国找工作。正好那天做演讲的3位都是中国人(其中两位来自台湾)，后来我们交流起来也就十分方便了。
在中心做全职工作的李老师介绍说，他们对大学生的就业指导主要从两方面着手，一是开设职业生涯发展课，由受过专门培训的高年级同学给低年级的学生讲如何写简历、如何寻找工作机会、如何应对面试等，请杰出校友回校分享成功的经验，学生选修这门课还可以得学分;二是开展一对一的辅导，比如通过专门的软件对低年级学生进行职业兴趣测试，对于职业兴趣与所学专业相距甚远的，建议学生转系或转专业。对于高年级学生，除了帮助他们修改简历外，还提供模拟面试练习，并且录像下来让学生带回去好好看看自己“面试”时的表现。
李老师递给我一份他们模拟面试的10个问题，我看了看，有些还真不好回答。如果雇主问你，“你最大的弱点是什么?”、“你有没有做过不符合规矩的事?”，该如何作答?对于前一个问题，李老师的建议是，“首先回答问题态度要诚恳，其次所说的弱点不要和你申请的职位有冲突，重点要强调你是一个追求上进的人，你准备如何来改进这个弱点”;对于后一个问题，李认为，“没有做过不符合规矩的事的人几乎没有，如果你回答说‘没有’，对方很可能觉得你不诚实。最好的办法是，承认曾经犯错，但事出有因且后果不严重。”我请李老师举个例子，她想了想说：“比如，因为要完成一项重要的作业，我曾经逃课过。”
据介绍，不仅大学的职业生涯中心在帮助学生就业，各系也有自己的就业指导中心。由校友提供本行业的就业信息，老师为学生写推荐信，这样有助于提高就业的“命中率”。
当然，在美国的校园里，也有咱们中国常见的招聘会。不过，规模比较小，以各系为主举办，一次只来几家企业，这样便于供求双方细细切磋。更多的人是通过校方建立的专门网站来发现机会，用人单位和毕业生可以把各自的信息发布在上面，双方自行联系。
在职业生涯中心，墙上挂着3排近百位著名校友的图片和简介，既有富豪、政要，也有学者、名演员，其中沃尔玛的创办人、曾经位列美国首富的山姆-沃尔顿(Sam Walton)就是该校1940年经济系的毕业生(见右图)。而墙角的一排书架上，则摆放着上百本和就业有关的书籍，而且分得很细。既有涉及职业兴趣与生涯发展的，也有有关面试技巧的，还有指导实习的;既有教你如何到政府部门找工作的，也有教你如何到企业工作的，还有到非赢利机构工作的(见下图);既有帮助残疾人就业的，也有提示同性恋者找工作应注意的事项，还有少数族裔找工作的窍门。
值得一提的是，美国劳工部每年出版厚厚一本《岗位需求手册》，为学生就业提供准确的信息。该书收集了不同时期美国就业市场的职业需求状况、不同职业对知识和技能的要求等数据，重点预测经济发展对未来就业需求的影响。相关内容也在网络上(
其实，解决大学生就业问题，政府、学校的帮助固然重要，但学生自身工作经验的积累也必不可少。在美国，大学生打工是普遍现象。我在餐馆里就多次碰见端盘子的博士留学生，连我自己偶尔也替老乡的餐馆送外卖体验一下打工的生活。在职业生涯中心兼职的中国留学生小赵告诉我，她的一位美国同学今年夏季就打3份工――钟点保姆、餐馆服务员、清洁工，为下个学期挣学费。
读心理学博士的小赵目前正在辅导美国中学生的就业。因为美国只有30%左右的高中毕业生能够上大学，多数人中学毕业后就面临就业问题。为此，美国高中开设了职业生涯课(0。5个学分)，除了讲授职业生涯理论外，老师要求学生到自己感兴趣的岗位上跟班一天，看大人是如何工作的，然后回到课堂上和大家分享。连我在美国上初一的女儿，老师也教他们上网做职业兴趣的测试和未来理想职业的设计。
套用中国“穷人的孩子早当家”之说，我想“美国的孩子早独立”。哥伦比亚中国之友会会长施小美女士和美国人结婚后育有一男一女，她介绍说，我们家的孩子上中学时就开始送报纸、当看管小孩的钟点保姆或者帮别人家割草，赚的钱他们自己留着用。上大学时，家里只提供第一学期的学费，生活费他们自己打工解决。我认识一位住在富人区的中国教授，他家读高中的闺女每周两次到商场当服务员。
在沃尔玛超市，整理、回收购物车的基本上是学生。一位读中学10年级的黑人女孩很大方地让我拍她的“工作照”(见右图)，她告诉我，她每周工作5次，共15个小时，每小时的报酬是7美元。她准备把这些钱攒下来，将来上大学用。
在美国，从小学一年级到高中12年级，任何人(包括外国人)都可以享受免费教育。但上大学是缴费的，而且价格不菲。有些一时交不起学费的学生，就先打工赚钱然后再上大学。我在一家中国超市见过一位干体力活的黑人小伙子(见下图)，他刚刚高中毕业，因为没钱上大学，准备在这儿先打工一年再说。更有意思的是，这家超市老板的儿子，也在本店打工(开*车)，父母按小时给他算工资，而他上大学缴纳的学费*的就是他从父母那里赚来的“工资”。
学生打工，不仅解决了自己的学费，更重要的是学到了工作经验，也掂了掂了自己的分量，为将来走向正式的工作岗位打下了良好的基础。
作为综合实力最强的超级大国，美国的教育实力也是不容小觑的。据2019年世界大学排名显示，排名前十位的大学当中，有7所都是美国的大学。难怪世界各地的莘莘学子们对于留学美国有着无比的向往。今天我们一起来看看美国十大名校都有哪些，它们有哪些特色。
1、哈佛大学
作为美国本土历史最悠久的高等学府，哈佛大学坐落于美国马萨诸塞州，是一所蜚声国际的私立型研究大学，在世界文学、医学、法学、商学等多个领域拥有十分尊崇的地位，更是培养除了一大批优秀人才，其中包括8位美国总统，158位诺贝尔奖得主(世界第一)，18位菲尔兹奖得主(世界第一) 、14位图灵奖得主(世界第四)，是当之无愧的世界最顶尖的高等教育机构。
2、耶鲁大学
坐落于美国康涅狄格州纽黑文的耶鲁大学是美国历史上建立的第三所大学，也是一所的世界著名私立研究型大学。耶鲁大学是常春藤盟校中最重视本科教育的学府之一，其本科学院与哈佛、普林斯顿的本科学院齐名，常年位于美国前三。在师资力量、课程安排、教学设施方面，耶鲁大学也堪称世界一流。至2018年，耶鲁大学的教授、研究人员和校友获得了61个诺贝尔奖、5个菲尔兹奖以及3个图灵奖。
3、普林斯顿大学
普林斯顿大学位于美国新泽西州的普林斯顿市，是常春藤盟校的成员之一，也是世界著名的私立研究型大学，先后培养了2位美国总统、12位美国最高法院大法官和众多美国国会议员。截至2018年10月，共有65位诺贝尔奖获得者、13位图灵奖得主以及15位菲尔兹奖得主在普林斯顿大学工作或学习过。
4、哥伦比亚大学
哥伦比亚大学位于美国纽约的曼哈顿，是一所世界顶级的私立研究型大学，也是常春藤盟校的成员之一。哥大是美国历史最悠久的五所大学之一，也是培养诺贝尔奖获得者最多的大学之一。这里走出了5位美国开国元勋，奥巴马、罗斯福等四位美国总统也来自哥大，还有34位各国元首、首脑，10位美国最高法院大法官。此外，哥伦比亚大学拥有世界一流的法学院、商学院、医学院、新闻学院、工程学院等，该校颁发的普利策奖是新闻界的最高荣誉。
5、芝加哥大学
芝加哥大学位于美国国际金融中心芝加哥，是世界著名私立研究型大学、常年位列各个大学排行榜世界前十。哥大素以盛产诺贝尔奖得主而闻名。据统计，截至2018年10月，共有98位诺贝尔奖得主在芝大工作或学习过，位列世界第四。另外，还有9位菲尔兹奖得主(世界第七)、4位图灵奖得主(世界第九)以及22位普利策奖得主都是来自哥大。哥伦比亚大学是世界经济学、法学、社会学最重要的研究教学中心之一，在2018年的世界大学排名中，哥大位于世界第9位。
6、麻省理工学院
麻省理工学院简称麻省理工，位于美国马萨诸塞州剑桥市，是世界著名私立研究型大学。该校创立于1861年，以科技研究见长，尤其在计算机、雷达以及惯性导航系统等科技发展作出了重要贡献。麻省理工学院素以顶尖的工程学和计算机科学而著名。截止至2018年10月，麻省理工学院的校友、教职工及研究人员中产生了93位诺贝尔奖得主(世界第六)、8位菲尔兹奖得主(世界第八)以及25位图灵奖得主(世界第二)。
7、斯坦福大学
斯坦福大学位于美国加州旧金山湾区南部的帕罗奥多市境内，临近世界著名高科技园区硅谷，是世界著名私立研究型大学。截止至2018年10月，共有83位斯坦福校友、教授及研究人员中诞生了83位诺贝尔奖获得者(世界第七)、27位图灵奖(世界第一)和8位菲尔兹奖获得者(世界第八) 。2018-19年，斯坦福大学在ARWU世界大学学术排名、QS世界大学排名中均位列世界第二。
8、杜克大学
杜克大学创建于1838年，坐落于美国北卡罗莱那州的达勒姆，是一所世界顶级的研究型大学。作为美国南部最好的私立大学，杜克大学长期排名美国前十，其商学院，法学院和医学院均名列美国前十。虽然不在常春藤盟校之列，但杜克大学的教学质量和学术水平足以和常春藤学校相抗衡。世界排名方面，杜克大学位列USNews世界大学排名第19、泰晤士高等教育世界大学排名第17、QS世界大学排名第21。
9、宾夕法尼亚大学
宾夕法尼亚大学位于宾夕法尼亚州的费城，是一所全球顶尖的私立研究型大学，著名的八所常春藤盟校之一。宾大由本杰明·富兰克林创建于1740年，是美国第四古老的高等教育机构，也是美国第一所从事科学技术和人文教育的现代高等学校。宾大在2018年US News大学综合排名中位列全美第8名，在2018年泰晤士世界大学排名中位列全球第10名。
10、加州理工学院
加州理工学院位于美国加利福尼亚州洛杉矶东北郊的帕萨迪纳市，是世界著名私立研究型大学。加州理工学院在世界科技界久负盛名，其优势学科包括基础理科的物理学、化学、天文学和空间科学等。加州理工学校规模很小，全校学生总数仅2000人左右，但截止2018年10月，却走出了38位诺贝尔奖得主，是世界上诺贝尔奖获奖密度最高的学府。
新华社伦敦3月6日电(记者张代蕾)英国高等教育统计局最新统计数据显示，在伦敦求学的国际学生人数逐年增加，其中中国大陆学生数量最多、增长最快。
伦敦市长办公室的官方大学指导网站“伦敦学习”6日援引高等教育统计局的数据说，伦敦的国际学生人数已连续5年显著增加。其中，2017-2018学年的留学生人数约12万，比上一学年增加5.3%。
自2011年以来，到伦敦的中国大陆留学生增加了近90%，目前已超过2.1万，高居国际学生总数榜首。美国和意大利留学生数量分列第二和第三位，分别为7105人和5770人。
印度和中国是伦敦增长最快的留学生市场，自2016年以来年均涨幅达到20%。
主管商业的伦敦副市长拉杰什·阿格拉沃尔认为，最新数据说明伦敦一如既往对世界各地的年轻人才具有强大吸引力，也证明伦敦依然是个开放的城市。
伦敦有4所大学入选2019年QS世界大学排名前40位，5所大学入选前200位。目前在伦敦求学的学生人数超过38万，其中约30%来自海外。2016-2017学年，国际学生为英国经济贡献了30亿英镑(约合265亿元人民币)。
美国大学数量众多，水平高低相差悬殊，社会名望瑕瑜互见，梯度等次三六九等。在选择就读院校过程中，不少人会一头雾水。如何找到适合自己条件和期望的大学，是一个十分重要的问题。选择学校要特别注意以下几点：
一、量身裁度，适合本人。在帮助学生选择国外院校时，特别强调“把适合的学生送往合适的学校”。这一理念同样适用于学生个人。个人专业兴趣、个人智能优势、学习能力强弱、家庭经济状况、留学社区取向、未来就业方向等，是选择留学院校时必须顾及的因素。在选择院校时，不妨听听各方意见，找到最适合个人情况的落脚点和位置。
在选择学校时，必须想清楚，自己想要的是什么，自己最看重的是什么。不必一味追求“最好”，最好的学校不一定适合你。适合你的学校才应当是你的最爱。
二、适当注意大学排名，但不被排名所累。在西方国家，美国是比较热衷大学排名的国家。搞大学排名的不是政府部门，而是社会团体、部门和有关机构(特别是媒体)。排名的根据、标准和参照系，很不相同。排名的根据主要看大学学生录取情况、毕业生就业情况、学校资源设备、教师资历水平、师生数量比例、科学研究成果、获取重要奖项和办学资源的来源等。
同样一个大学，在同一各年度，不同团体和机构对他们的排名会有很大不同。很多大学对名目繁多的大学排名，不屑一顾，甚至多有抨击，由此引发的争议也时有发生。因此，我们只能适当参考各种名目的大学排名，不要被排名牵着鼻子走。在查阅大学排名时，还要注意从事大学排名的团体或机构本身是否权威。“武大郎”无论如何是评不了“武二郎”的。
查阅大学排名还要注意，即使名牌大学，也不能保证每个专业都名列前茅。反过来，即使非名牌大学，也不一定没有强悍的专业。也许一个排名不是非常靠前的学校，在某个专业里却有一个十分出色的教授。
学不同的专业要有不同的选择技巧，学习数理化专业，可以多看看专业排名。学偏重文科的专业，则应多考虑学校的综合情况。在美国，大学本科属于基础性学历教育，总体而言，学校之间教学水平的差距不会太大。因此，如果申请读美国大学本科，不应该过多计较学校的排名，注意力应是设法拿到大学录取通知书，先成功入学。本科毕业以后，如果继续进入研究生阶段，再注重研究学校的排名(特别是专业排名)也不迟。另外，人在美国，对大学的情况会耳闻目染，了解得越来越多，你自然会考取出更加理想的学校。
一般来讲，美国著名大学，或在某些专业领域确实很有实力的大学，总会有大体稳定的自然(舆论)排序。
三、从个人具体情况出发，“对号入座”。总体上，美国大学可分为超强、强、好、较好、一般五类。学生可以根据个人综合情况，在五类大学中找到适合自己要求和水平的学习归宿。
在寻找学校时，最好注意以下几点：1、先选择专业(系)，后选择学校，专业与学校可以兼得则更好。选择专业，要注意其所在的系拥有的Faculty多不多。Faculty多，教授就多;教授多，专业所涉及的课程和研究课题就多，其专业水平就应该比较强。2、看教授在业内的名气(知名度)和学术荣誉，曾发表过那些文章(或著作)，文章是否在权威杂志发表过，文章或著作所享有的专业地位(被引用的频繁度)够不够高，他(她)是否担任著名专业期刊的评委等。3、研究经费多不多。经费充足，教学环境和研究环境自然具有竞争优势。一般来说，私立大学比公立大学经费充足，校友捐助和社会团体赞助往往殷实有力。专业研究和教学经费是否充足，很大程度取决于教授的名望和地位。名教授多，经费就充足。一流教授，一流经费，一流教学，一流研究，一流公认度，规律大体如此。4、教授是否出身名门。教授出自名门，说明他(她)曾受到的教育和训练是严格的高水准的。拜在这样的教授门下，才有可能得到“真传”。我国一句老话，“名师出高徒”，是颠扑不破的真理。
四、兼顾其他因素。其他因素主要指：学校所处地理位置是否理想、校内学习和生活环境是否优越、学习设施是否健全、交通状况是否便捷、周边治安是否无虞等。这些因素在很大程度上影响着一个人的心理、情绪和健康，成为制约学习能否取得成就的重要外部条件。对于学校所处地域的选择，不同人有不同人的标准。喜欢热闹的人可以选择相对繁华和喧闹的城市，喜欢安静的人可以选择相对偏远静谧的城市。选择学校，往往意味着学习和生活费用支出幅度的高低，这就需要考量一下家庭经济能力的软硬了。
选择学校还要看自己将来的去向，如果毕业后回国发展，可以偏向多看学校综合排名，这样，回国后被认可的程度会高一些，就业竞争力也会强一些。如果毕业后留在国外发展，多看看专业排名就显得更重要一些了，学的专业好，毕业后才能在国外谋求一个比较好的工作机会。
五、注意学校申请技巧。申请学校要有“梯度”，水平应该从高到低“递降”，不能都在一个平台上。待收到学校的录取通知书以后，可以从中挑选更为理想的学校。
在美国，转校转专业的难度要比其他国家小一些，如果不能一步到位，可以考虑变通的办法，比如说，你心仪的学校在某地，由于入学条件太高不能被录取，不妨先选择一个与某地大体相同但排名稍后的学校，待站稳脚跟后，再相机向条件较好的学校“转移”。
选择读大学本科的学校，可以考虑规模和名气稍小一些的学校(这种学校教学质量不一定差)，这样可以避开头破血流的竞争，待日后“徐图发展”。
奖学金的形式一般通过是非服务性奖学金(Non-service Scholarship)，包括Fellowship，Scholarship，Tuition Wavier等。另一种服务性奖学金则是通过劳动还来的，助教(Teaching Assistantship)和助研(Research Assistantship)，通过帮助老师做研究，给老师做助手而获得的，这一种形式对研究生来说比较常见。
对于本科生来说，奖学金的发放种类，一是以学生表现为基础的(merit-based)奖励，包括出色的学业表现、在体育或表演艺术上的特殊才能、或者也有可能是社区服务或领导能力。二是以学生的财政需要为基础的(need-based)资助，而学生的需要则必须通过反映家庭收入、财产和其他因素的文件来证实，一般主要针对本国学生。对于国际学生来说，可以申请的奖学金的方式有以下六种：
助学金 (Fellowship)
助学金是一种金额最高，竞争最激烈的非服务性财政资助。一般情况下，如果获得助学金就相当于全奖，免除学杂费，住宿费，保险费和生活费外，还给学生一定的个人消费费用。这种助学金一般奖给学业等各方面非常优秀的学生，这个奖学金还有一个好处是不用交税的。
奖学金 (Scholarship)
奖学金的形式可以是规定一定的金额数量颁发给学生，也可以是一种学杂费的减免。获得Scholarship的几率要比Fellowship大，但金额要少一些，是一种荣誉性的奖励。
学费减免 (Tuition-Waiver)
美国大学的学费分为本州内学费，州外学费和国际学生学费。一般对优秀的国际学生，学校可以按照本州内学费收取，即减免成州内学费。
助研和助教 (Research Assistantship & Teaching Assistantship)
一般是服务性薪金，获得该资助的学生必须从事一定的助理研究和教学工作才能获得。
校内住宿减免和校外住宿节省 (On or Off-Campus Housing Credit or Saving)
校内住宿减免是学校提供一定的住宿免费;校外住宿节省是学校通过安排校外相对便宜的住宿而节约的费用。
校内工作 (On-Campus Job)
也是服务性薪金的一种，学生通过学校提供的校内工作来获得一定收入。美国移民局规定，国际学生可以在校内合法工作，每小时最低为5.15美金，每周最多可以工作20小时，假期可以工作40小时。校园工作包括在大学食堂、书店、图书馆或健康俱乐部等地方打工，或者在大学的行政办公室帮忙。
4月17日电 据美国《世界日报》报道，根据加拿大统计局12日公布的加国公民和移民部“季度管理资料报告”(QADR)显示2011年中国籍留学生人数继续压倒其它国家人数，且有继续攀高趋势。
统计局公布的数据显示，2011年留学生进入加国的总人数为98378人，与2010年的95236人水平接近，但中国留学生的人数增长明显，由 2010年17718人增加至2011年的21812人，继续保持在留学生人数首位，印度和韩国依旧以11988人和8175人继续维持在留学生人数的第二和第三位。
如以就学类别作比较，2011年进入加国中小学就读的留学生人数为21161人，入读大学者约为4万人，其它大专院校约为25000人，基本持平，且维持男学生较女学生多约1万人的趋势。
特别的是与2010年比较，2011年大多数国家留学生，除了南韩减少了约2300人及沙特阿拉伯亦减少约2200人为较为明显的下降数字，其它国家的增 减多为数百人至各位数，因此中国留学生在一年间成长约4100人显得一只独秀，甚至可说2011年加国总留学生人数得以增加实为中国留学生的贡献。
安省仍以4万1426人成为留学生最爱的省份，仅多伦多一市在2011年的留学生数量即达到2万6939人。卑诗省则以2万9570人居次，其中大温为2万 4401人，魁省则为14681人。但安省、卑省和魁省除了为加国前三名留学生大省，也是少数人数过万并有增长的省份。其它省份多则不超过5000人，少则仅有200人，显示外国人选择留学省份时仍有相当的偏向性。
中新社会7月24日电 据BBC英伦网报道，英国伦敦政经学院LSE的研究认为，少数族裔进入大学的机会比较低。
在分析了2008年50000名大学入学申请者之后，伦敦政经学院得出了这个结论。英国大学联合会表示，各个大学正在努力研究如何解决少数族裔难以上大学的问题。
研究发现，即便是考虑了学业成绩、申请学生的家庭背景以及申请入学学校的类型之后，少数族裔大多还是难以取得入学许可。例外的是，南亚与白人混血以及华裔学生，这两个族裔群体并没有明显地难以进入大学。
研究还发现，英裔白人学生申请进入名校的成功率为71%，比其他任何族裔群体都要高。此外，孟加拉裔学生申请大学成功的比例为49%、巴基斯坦裔则为52%。
伦敦政经学院的小组也研究了不同的族裔群体，通常会比较倾向于申请哪些不同类型的学校。
研究认为，一旦把资格、家庭经济背景以及学业经历计算进去，没有多少证据显示说，来自黑人和其他少数族裔群体家庭的学生会不愿意或者是感到迟疑去申请名校。
伦敦政经学院的研究对象都是21岁以下、至少有两个通过A-level高中资格考试证书或相等学历的学生。
伦敦政经学院公共政策系副教授夏纳尔表示，虽然有不少黑人和其他少数族裔的学生进入大学，但是“我们的分析，令人担心的是入学遴选过程的公平性”。
英国大学联合会的发言人形容此问题是个“复杂而且有挑战性的议题”，并说各个大学现在都在积极地处理。
该发言人还表示，伦敦政经学院研究认为“有问题”的是2008学年度，和6年前相比，英国高等教育的体制，如今已经有了明显的改变。(威克)
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