据哥斯达黎加移民专家了解到,哥斯达黎加国于1996年8月29日向国会提出一份包含两项法律方案的《教育改革计划书》,其中明确规定强化教师地位,增加对教师的鼓励;强调社会特性、公平性及团结性,使得所有哥国人民认识教育的重要性,共同为社会的发展而接受教育,人人获得最好的教育机会。
【十一年义务教育】哥国没有军备等国防重大开支,以森林守护员取代军队,故其社会福利、国民教育等建设是拉丁美洲之最。
全国教育文化经费亦占全国总预算32%,教育普及,师资优良,是世界最早开办九年义务教育的国家,全国识字率高达96% 哥国小学6年,初高中合并为5年,共为十一年制国民义务教育。
共计有大学9所, 研究所3所, 专科学院2所, 职业学校30余所, 中学251所, 小学3,300余所。除教授西班牙文外, 亦教授英、法、德等国语言.双语或三语。
著名外侨学校有美国学校 (哈佛大学、林肯学院 ) 德国学校、英国学校 (利伯顿学院 )、法国学校、日本学校等, 设备完善教学严谨。华人子女在高中毕业後,大部份都赴美国一流学府深造。
移民哥斯达黎加,享受的教育福利?如何才能获得?
哥斯达黎加移民-存款项目移民
哥斯达黎加申请条件
申请人需年满18周岁以上;
且无犯罪记录;
随行子女需小于18周岁;
若证明是在校学生,24岁以下子女也可随行;
无健康要求,无学历要求中;
存款6万美金至哥斯达黎加国家银行。每月返还2500美金,两年全部返还。
美国移民教育:提起美国教育,我们常常想到这些词汇:开放、自由、随性、没有任何约束……但是,当我真正触摸到美国教育,却真实地感受到其无处不在的“隐性”规则。
镜头一:
我们参观的每一所幼儿园,无论是3岁还是4—5岁的幼儿,在区域活动时,虽然没有教师的辅助,但他们都能有序地自主选择材料进行活动。活动其间,虽然也有幼儿为选择同一件喜欢的材料而争执的现象,但教师很少干预,以幼儿自行解决为主;幼儿在协商解决的过程中声音并不大,不会影响其他孩子的活动。
镜头二:
我留心观察了一个4岁女孩在活动区域绘画的状态:幼儿选择了不同粗细的画笔,然后在画板上绘画。随着不同颜料的更替,画板上出现了一幅很抽象的画。尽管旁边驻足了许多来自中国幼儿园的园长,但幼儿只是在开始作画时抬头看了一下,然后便始终低头专注地作画。每画完一种颜色,幼儿就将笔在小水桶中“涮”一下,再放回到笔袋中,地面始终保持干净。绘画完成后,幼儿的笔也全部收好了,接着到旁边的建构区域进行活动。
整个活动持续了10分钟,幼儿一直很专注,独立并且有序地使用着各种画笔及颜料,这种自然的状态恰恰体现出教师日常对幼儿良好规则意识的培养。这所幼儿园的走廊上、教室内,随处可见通俗易懂的图示规则要求,没有过多的说教,却让人备感亲切。
教育家叶圣陶曾说过:“教育是什么?往简单方面说只需一句话,就是培养良好的习惯。”而良好的行为习惯是建立在良好的规则意识与执行规则的能力上。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要在共同的生活和活动中,帮助幼儿理解行为规则的必要性,学习遵守规则;对幼儿进行规则意识的培养,帮助他们形成规则意识,也是培养健全人格、适应社会需要的人才的必要环节。
在美国学习的几天时间里,我真切地感到美国教育的真实、随性以及社会性教育的透射力。大到以规则意识培养而闻名的西点军校,小到生活的每一个细节。这些规则意识及习惯的形成不是靠说教,而是在自然的社会环境中,从幼儿能接触的生活、活动情境中,从人与人交往的合作体验中形成。他们注重保持学校教育与社会行为的一致性,在逐渐理解的基础上不断加深印象,达到认同,逐渐把“隐性”的规则意识渗透为外显的规则行为。这种力量比单一的说教更有效、更能影响一个人的一生。
自从几年前,有了移居海外的念头后,使用了各种方式来选择,究竟哪个国家更适合自己移居出去生活。一次午后无意识的闲聊,激起了对哥斯达黎加的兴趣,随后自己入坑,经过一番折腾,不知不觉已经移居到那里有几个年头了。期间也经历了从刚来这边的惊艳,到生活事业起步阶段的迷茫困惑,到后来摸熟了这边的情况,找准了发展方向。。。等等一系列的酸甜苦辣的感受。
最近发觉,国内关于哥斯达黎加的介绍,实在少的可怜,个人喜欢关于这个国家的一切,但肯定的是不会每个人都会喜欢这个国家。让人难以接受的是,网上有太多关于这个国家的令人难以置信的错误信息。就像当时做准备工作时一样,想要通过网络,找到关于哥斯达黎加的单一和准确的信息来源是多么的困难。
听说过这样的事情“哥斯达黎加不要喝水”,“你需要采取伤寒或疟疾药片避免生病。”“疟疾猖獗!”“走出街头,犯罪可怕!”,“哥斯达黎加的食物很烂!”,“在哥斯达黎加的物价非常高,让人难以承受”。。。。
其实想了解哥斯达黎加的信息不难,在官方网站上有大量的哥斯达黎加国的信息,如果想移民哥斯达黎加还可以咨询顾问,专注专业的服务,让你更加宽心移到该国去。更多详情欢迎咨询专家,网址 服务热线。
美国教育环境向来是吸引移民的重要因素!美式教育尤为一些中国年轻家长乐道。美国教育到底好在哪儿?我们能借鉴吗?
我们课堂是教师主导灌输、学生被动接受。美国课堂是教师引导、学生主动探究。在特文福尔斯中学八年级(初二)社会科学课上,老师教第十六届总统安德鲁·杰克逊,先花2分钟介绍学习目标和要求。然后是学生组队在电脑上自主学习。关键是学习要求:用漫画的形式,把杰克逊总统对世界的不同看法(左眼看到什么、右眼看到什么);民众对总统的正面、负面及中性评价贴在漫画头像周围。培养学生多角度、全面看问题的辩证思维能力的同时,也培养了学生的艺术素养。中国课堂则是要学生记住总统任期、主要事件、历史功劳等。
不仅能极大地培养学生动手能力,且在项目型学习中能深入研究,是STEM风靡全美的原因。海珠区南武中学引进了完整的STEM课程,很受学生欢迎。但比较表面,因为传统思想“劳心者治人,劳力者治于人”,管理人更感成功,让培养动手能力的STEM无所适从,考核系统也衔接不上。
华南师范大学基础教育研究院的黄道鸣副院长说:“不光是我们向美国学习,美国也每年组团来我们广州学习,中美双方的教育都在向对方靠拢。”美国学习中国的纸笔测试和对教师的严格考评。美国人认为中国大班制教学效率高、基础教育扎实。
美国教育同行们迫切希望了解我们的欲望让人感动,每到一所学校都抓住一切机会和时间交流,连午饭时间都不放过。另外,他们的全球视野和人类共同命运观也很打动我,我们去的第二周,布鲁塞尔发生袭击,全美下半旗致哀一周。
美式教学的真经,我们可用在课堂中培养学生多角度地发散思维,把项目型学习深入下去,引导学生自主思考,独立完成项目研究等。
“教育是综合国力竞争的根本,但教育绝不只是纸笔考试分数的竞争,而应是动手能力、创新思维以及感恩等人文精神培养的竞争。这也是我国最新提出的素质教育的核心观点。希望教育能尽快转型适应时代发展。”
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